一迟疑，但最后还是把刚才记录下来的棋谱交到李秋生手中——对棋局的胜负有疑问，棋谱是最直接也是最有效的证据，李秋生既然打算复盘以验证棋局，他是这场比赛的公证人，自已是不能拒绝的。
“收拾棋子。”接过棋谱，李秋生对两个小孩子吩咐道。
谭晓天和廖晓辉依言将棋盘上的棋子收回棋笥，很快棋盘上便空空如野。
“现在开始，复盘！”李秋生下答指示——棋刚刚结束，两位对局者的记忆最清楚。再加上自已手中记录的棋谱，任谁也做不了假。
复盘开始，谭晓天和廖晓辉你一步我一步的轮流落子，由于这次复盘不是探讨研究棋局的变化和胜负关键。只是单纯把棋局的进程重新摆一遍，所以速度进行的很快，不到半盏茶的功夫，最后一枚棋子便落在棋盘上。
“对复盘的进程有疑议吗？”李秋生问道——虽然他可以肯定双方复盘的进行和实战一模一样，但该走的程序还是一步也不能少的。
“没有。”“没有。”谭晓天和廖晓辉一起摇头——如果和实战的进行有异，他们两个早就提出来了。还用得着摆到最后吗？李秋生手里有墨迹未干的棋谱，是对是错，一对便知。
“张老师，这一次由你来做棋。”李秋生为表示自已的公正没有去动棋子，而是把做棋的工作交给张学友。
张学友自是明白对方的用意，鉴于现在的情况，这们的处理也是最好的办法，于是也没推辞，挽起右手的袖子，用单手开始做棋，他的动作很慢，每一个步骤都是有条不紊，清清楚楚，让每一个人都能看到。
棋很快就做好了，谢大发收回手来，让到一边。
“谢老师做的棋，你们两个有疑问吗？”李秋生再一次问道，声音中明显带着一种嘲讽——所谓作棋就是把棋形整理为易于点数的形状，具体做法就是先把对局时提掉的棋子填进同色棋子的空中，再把空中不规则的部分或移到别的地方，或从别的地方移过来摆好，其间的原则是移一子必填一子，一加一减，保持空的总数不会改变，而所整理的棋形则以十或十的倍数为基准，这样点数目数非常容易，至于这盘棋，因为刚才已经点过一遍，大家都知道双方的实空目数极其接近，故而用不着去点数总的目数是多少，只要看零碎