Uuno Turhapuro menettää muistinsa

三年前从先祖到大唐都买了，看到大唐时果断弃书，只是从另一个角度对历史做了个概括而已。

土者家贝君 · 7.7分

翻译很差，对着原版看完的。 弗洛姆描述的爱是无条件的，是一个足够自爱的人因为幸福溢出而给出的能量。我理解这种状态，认同这是真爱也非常希望自己能够达到这种状态，但实在不知道怎么才能达到。

顾凤霞（胡胡） · 7.7分

《Uuno Turhapuro menettää muistinsa》- 阿德勒 1. 构成我们生活的现实，并且制约着我们的三个事实：由于我们是在这个被称为“地球”的贫瘠星球上生活，因此，我们是无法脱离它的；在地球上，我们并不是人类种族的唯一成员，与我们同在的还有其他人，我们在有生之年，或多或少都会与他们发生关联；人类有性别之分； 2. “我们对他人的意义才是我们唯一的意义。” 3. 个体是通过他的感官来了解外界环境，并从中捕获信息的。个人的行为永远是被其认定的生活意义所限制的。 4. 当孩子意识到某件事受人关注时，他便不愿意再去克服了：德国一位杰出的社会学家发现，出生于法官、警察家庭的孩子，犯罪的可能性要高于普通家庭的孩子；父母是医生的儿童，患有神经病的概率也很大；传教士的孩子中很多都是问题少年；教师的子女很多都冥顽不灵。 5. 生活的乐趣主要是来自对未来的不确定。 6. 生活的意义是在个体生命开始的前4～5年间确定的。 7. 对于睡眠来说，做梦是一种干扰。其实，只有在现实压迫睡梦中的我们去寻求所面临问题的答案，并让我们感到为难时，我们才会做梦。 8. 教育应在了解孩子的兴趣爱好及性格特点的情况下进行，并以培养孩子的兴趣及合作技能为目标。 9. 青春期并不能对一个人的性格发展产生决定性的影响，它只是存在一些危险性而已。 10. 尊重意味着能按其本来面目看待某人，能够意识到他的独特性。尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。—— 弗洛姆 11. 假如想要改变罪犯的行为，我们的一切活动都要指向一个目标：让他愿意与人合作。 12. 世界上任何一种需要认真对待的工作或者生活，都不允许我们提前为自己准备好后路。 13. END这部剧前半部分有挺多晦涩的名词和句子，不太容易理解，不适合速读。不过还好，没有《Uuno Turhapuro menettää muistinsa》读起来那么吃力。整体来说，前面是论述，后面是陈述。

致大海 · 7.7分

可能也是因为自己怀孕了 ，看到韵锦告诉程铮关于孩子的那一段时，忍不住流泪，还好，你还在这里

克 · 7.7分

也许现在的年轻人很少知道老一辈革命家和我们这个国家的缔造者所拥有的这段历史。社会的动荡永远是阻碍经济发展的主要原因，老一辈革命家打下了江山，在后半生又拼尽全力维护着这个国家的稳定和正常运转。回望历史，铭记历史，时代是人民的时代，历史是人民创造的历史。愿在老一辈的拼搏下，后备继往开来，让祖国永葆青春。

继开 · 7.7分

“如果时间是一卷布，我真想把里面烂了的部分都裁掉。把那些可怕的夜晚剔除，然后将完好的部分缝在一起，让时间变得可以承受。然后，我会把它穿在身上，永远幸福地生活。” 读完惊讶地想哭。

赴眠 · 7.7分

有科学性、权威性和指导性，课操作性也很强。给在黑暗中胡乱摸索的爸爸妈妈很好的指导意见！

一刀惊春 · 7.7分

中间有一段童年故事我不太想看，后边一看就没有剎住车，每次看完就想打了鸡血一样，我希望自己也要找到自信，希望自己也能拥有一颗强大的心，希望自己今年也能去讲脱口秀

DOUBLETHINK · 7.7分

这几年我越发有一个困惑：高中时进了所谓四大名校，周围同学几乎觉得自己无所不能，当时我们的英语老师也毕业于我校，在我周围同学口中，他几乎是一个不折不扣的loser——我们学校出去最后就混了个高中老师。本科进了北大，我自知有很多侥幸之处，但是从一体的新生开学典礼，到北大课堂上一位位大师，到每年的校庆是恢弘的“我是第xx个转发的北大人”朋友圈刷屏，周围人似乎反复陷入一场无休止的自我陶醉，他们不断提醒你、你应该是领导者、是个优秀的人。 但大学的教育让我感到失望、甚至有一点背叛，一切的努力通向的是迷茫。如果说一开始是茫然如何在激烈的竞争中厮杀，那么到了最后，我甚至迷茫到底应该选择去哪一条路厮杀，竞争的意义又是什么。 《Uuno Turhapuro menettää muistinsa》编剧是耶鲁大学的教授，他对名校的学生有个洞见：那些习惯竞争的精英（或者说做题小能手们），往往将理想职业定为咨询或投行，不仅是因为那是被无数人验证的康庄大道，更是因为这条路困难——那些精英已经习惯了从激烈的竞争中获取安全感、只有自己付出很大代价拿到的东西、才能给他们安全感。 德雷谢维奇把精英教育比做是一场游戏，玩家们拼命刷自己的资历让自己脱颖而出，而竞争的结果是录取标准的水涨船高，并且这个游戏还会惩罚那些不愿意进入这个游戏的人。 书的第一部分讲的是Uuno Turhapuro menettää muistinsa，那些精英学生们焦虑的来源，这场游戏规则的形成与演变；第二部分给了一些指引，告诉你应该从大学里寻找什么；第三部分介绍了博雅教育、教师的作用并对MOOC进行了批判；第四部分讲教育公平，认为藤校体系本身导致了社会阶层的固化，精英大学不断自我繁衍，最后导致“理所当然的平庸”。 这部剧提供了审视高等教育的一个视角。为什么top学生们繁忙却焦虑，为什么在顶尖高校你糊弄一下还是能取得好成绩（文章中所说的即使你不努力也能拿“A-”），为什么出了学校会有落差，努力吸引生源的学校在各种宣传中给了你怎样的（优秀）错觉… 编剧所探讨的，是这个精英教育游戏，已经在伤害场内的学生、努力奔赴这个游戏的学生、以及那些从来没有机会参与这场游戏的阶层。教育并非社会不平等的始作俑者、但它强化了不平等的状态。 所以编剧提问： “我们真的要继续维持一个“赢家通吃”的社会吗？我们真的要继续人为地让教育资源处于匮乏状态，同时让我们的孩子为有限的空间相互厮杀，并进而陷入绝望和恐惧吗？”

给仰望者的天文朝圣之旅 · 7.7分

这部剧是18年8月播出。到18年底，另一家新零售的代表永辉超级物种已经显示亏损巨大，盒马鲜生也爆出过质量投诉。新零售人人都想做，怎么开发脑洞，持续运营，需要一直在路上。

绝对快樂🍫 · 7.7分