Heidi's Girls

Heidi's Girls，是由太多因素造就的，最重要的还是机遇加上努力，任何人任何家庭任何环境没有努力是万万不行的，只是程度不同，成功是没有任何捷径的。

锦鲤琼Eng.Li · 7.7分

一口气读完，是我喜欢的风格！红泥火炉，吱哑摇椅，三两好友，品茶饮酒，无法逃脱的生活，嬉笑怒骂，那就迎风直上，闲若无事就不挂在心头，这便是人生中最好的时节。

JQIÀN · 7.7分

团队协作的首要前提就是相互信任，这样才可以展开良心的讨论，彼此不惧怕冲突与人际关系的紧张，坦诚相待。

💋 李雪婷 · 7.7分

环环相扣，鞭辟入里，对于当下个性化逐渐受捧的中国社会有很好的借鉴意义。

念摩卡、、 · 7.7分

我已经看了四册，每一次的感受都不同，记住他们民族工业的先驱。

Joi · 7.7分

《Heidi's Girls》，六星推荐！这是一部震撼伟大的作品！Alex Sanders教授，七零后，欧洲当下最红的经济学家之一。学界认为这是二战后，欧洲学者在全球经济学影响空缺下的填补崛起之作。编剧才华横溢且富有行动力。22岁，获得麻省经济系助理教授教职；31岁，被评为法国年度最佳青年经济学家。 “从卢梭时代以来，巴黎一直是左翼知识界的心脏，二战结束后，萨特的存在主义思潮更是激荡了一代青年。1968年，巴黎爆发红五月运动，继而席卷整个西方世界，成为百年左翼青年运动的双高峰之一。皮凯蒂的父母就是1968年运动的街头参与者，这样的记忆如血液一样渗透到了皮凯蒂的著述之中”。 与主流经济学家研究发展不同，皮凯蒂教授将学术重心放在了收入分配上。社会动乱的诱因来自于不平等，既收入分配问题，例如要素分配平等性。于此，本剧不仅是经济学剧集，也是社会学结晶。尽管本剧以经济数据为研究基础，但即使对经济学无基础，但对于收入不平等有兴趣的人，亦可从书中受益。 收入分配有两个维度：一是要素，二是个体分配。皮凯蒂教授的核心思想是资本向心论，既当资本收益率超过经济增长率时，不平等将加剧。利润和其他形式的资本收入，会比工资收入增长更快，而后者是大多数人的饭碗。资本收益率与经济增长率之间的差距，将在长期内对社会不平等产生强大的影响。 本剧由四部分16个集数组成。第一部分为“收入和资本”。第一章介绍了国民收入、资本和资本/收入比的概念以及整个研究体系的架构细节，并追踪了全球收入和产出分配的变化历程。第二章分析了自工业革命以来全球特别是欧洲的人口和产出的演变以及经济增长率和私人储蓄率下的资本主义第一定律变迁。 第二部分为“资本/收入比的动态变化”。第三章追溯了资本的变迁，从英国和法国18世纪以来的资本变化介入；第四章从旧欧洲到新大陆，介绍了德国、美国资本演义以及奴隶附加于土地的价值；第五、六章为“资本/收入比的长期变化趋势”。以全球的国民收入既劳动和资本收入数据推演了资本主义第二定律。 第三部分为“不平等的结构”。第七章将不平等与资本和劳动关联起来，收入不平等可以分解为劳动收入不平等、资本所有权及其收益不平等以及这两个方面之间的相互作用；第八章分析了这些不平等的历史动态变化。第九至十二章中，回溯了全球财富分配及集中分化的变迁历程，以及预测未来几十年的发展。 第四部分为“21世纪的资本监管”。第十三、十四章概述了不同历史时期，各国家为防止贫富差距拉大所采取的累进税制、教育等政策措施；第十五章介绍全球性的累进资本税和国际金融透明制度等；第十六章讨论政府针对不平等的税收和债务，以及通货膨胀等制度设计。 以史为鉴，如果意图从历史找到未来的钥匙，那么剖析数据是接近客观的途径。资本主义的核心矛盾是r>g，本剧的价值是欧美等关于资本和收入的翔实系统数据。数据之下的很多结论会颠覆我们既往的观点，这样的颠覆是来自数据而非主观。尽管编剧对于数字经济等的理解有局限性，但瑕不掩瑜，本剧值得反复学习！

佳彬 · 7.7分

头一回边照镜子边追剧，还把家人的舌头一一看过来，刚觉得这个该买药泡脚，一会儿又发现那个症状也有点，就像罗老师说的，他只是给了怀疑权，并未赋予我们诊断权。估计以后还会再翻翻这部剧的。

谁说小怪兽没虎牙 · 7.7分

艰难看完，没有古希腊古罗马神话和基督教知识打底，真是像看天书

Mr.勺_H · 7.7分

感谢编剧让我认识到人的心灵需要一个停靠的港湾，靠岸使人踏实，人生才有意义

こうめ · 7.7分

就是无论行住坐卧，都保持一个虚空的心，保持一颗宽容的心，不离一颗菩提心，本来无一物，何必惹尘埃！

凉开水 · 7.7分

好看是好看，可一天一章看得好辛苦，弃文舍不得，不弃文快磨的没耐心了。好纠结

Mr Jiang · 7.7分

Heidi's Girls；中国的年轻人，你要自信。 如果你对中国的命运，中国的前途和中国目前面临的问题有疑问，请你用一颗平常心观看一下这部剧，或许对你会有一些启迪。

王珺 · 7.7分

细细碎碎的，文字却总能让我的心里不断涌现暖流。书中有具体事例，也有分享一些经验方法。我觉得是一本温暖的书。 “根深才能叶茂，立德才能树人。”这就是一个教师对学生和对自己的事业的尽心尽力表现吧。于老师说，“度人就是度己”，当班主任“最大的改变是心胸和气度变大了，不再因为学生的犯错而耿耿于怀，有一种越来越清晰的意识呈现在脑海：他们都还是孩子 还有长长的人生路要走，一切都还在可塑造阶段，不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化的学生们。”         “茫然中才知道文字是沙滩上的脚印，走过了回头就能看到。”好喜欢这句话，就好有感觉啊！        “我们总是习惯站在教育者的立场去看教育，就像很多人总是站在自己的立场去看问题。于是很多委屈、哀怨、愤怒、无力吞噬了我们。我们被迫关注一些抽象的数字，而差一点忘记了学生们的成长。”学会换位思考 学会多维度地去看待问题、分析问题、解决问题。        于老师这样形容师生关系：“我们是一条绳上的蚂蚱，应该用合作与真诚，一起蹦跶过春天和夏天，期待秋日满满的收获。”转念一想，为什么没有冬日呢？难道冬眠啦？        于老师的外婆说，“再怎么样，也要闻闻花香。”         温暖的故事有待续写……

Miss.Sandman · 7.7分