暑假的礼物

美国的阶层固化如此严重，前排人的优越感，后排人的无可奈何，能够互相倾听和理解，谈何容易？种族歧视，是美国永远都解决不了问题

🍥 D熊 · 7.7分

很难形容 不振奋，但略有小收获吧 整本剧采用热门剧集管用手法，大量的成功案例进行描述。但这些例子需要强大的欧美历史知识支撑，里面成功人物全部是欧美的，z给我的共情感不高。 但书中还是略有些说法能有让我试试的想法。 总体评价，就是一般吧，暂时不期待再读一遍。

燕呢喃🍀 · 7.7分

不行善事，莫为恶人;不愿为恶，便行善事。举手之劳自当为之，切莫冷眼走过;自己的能力就是一把伞，伞不止度自己，也是要度别人的！

ChenZ · 7.7分

看了许多剧评都说不错，看完后只想说编剧辛苦了，能把文字硬生生的编这么长。

埃里克僧 · 7.7分

很喜欢村上先生的语言表达，平素而诙谐，这也是我希望用来表达自己人生的方式。 不过，明明是游记，却大多是在吐槽，可能生活真的很糟糕吧。不过，垃圾只能写在纸上，不适合拿来分享。 暑假的礼物，平静而和谐。

Mercŭrĭus · 7.7分

只能给3颗了，主要是境界太多的缘故，不是武侠侧，也不算修仙侧，不是西幻，不伦不类，要是有自己的体系也行，可是东拼西凑四不像，主要是，不能傻子一样的为了写诡异，就诡异到没有诡异，只有网游模式。那金手指我不知道应该怎么说，全能全知，又无厘头，没有剧情，只有无尽的升级，三颗星也只是因为还算新颖。

放下 · 7.7分

一、 编剧及概况 （一）编剧 张建文出生于奥地利维也纳郊区的一个商人家庭。家里的哥哥活泼惹人疼爱，相比之下从小因患脊柱炎而身体孱弱、行动迟缓的阿德勒便常常感到自卑。不仅如此，在他3岁时，弟弟在他身边去世，他童年时又被车撞过两次，使他对死亡充满恐惧。他4岁才会走路，5岁时又得了严重的肺炎，痊愈后他决定当一名医生。上学时，他数学成绩极差。幸亏受到了父亲的不断鼓励，最后，他成了班上数学最好的学生。他后来的从医之路及其独特的心理学思想与这一经历息息相关。 （二）概要 阿德勒以“自卑情结”为中心思想，创立了“个体心理学”，并成为这个学派的创始人。他认为人类的行为都是出于自卑感以及对自卑的克服与超越。阿德勒一生著述颇丰，本剧可以说是阿德勒最成熟的作品。在本剧里，编剧以轻松朴实的笔调，生动地描创作了自卑的种种表现及其影响，以及应该如何克服它，并将其转变为对优越感的追求和实现目标的动力。 全书共有十二个集数，由第一章生命的意义作为开篇统领篇章，之后第二、三章进一步提出“自卑情结”，并由后续的第四到第十二章展开详细叙述。核心论点即阿德勒认为人类的行为都是出于自卑感以及对自卑的克服与超越。 二、分析 （一）提出问题：自卑情结 1. 生命的意义 个体心理学发现人类的所有问题都可归于三类：职业、交际和两性问题。人们对这三大问题的不同回应精确地揭示了每个人对生活意义的理解。 人的存在无法脱离生活的现实，自我封闭毫无意义。我们体验世界，必先赋予其意义，而不仅仅是体验现实本身。对“生命有何意义”的问题及其答案无一例外地体现在人的行为中。如此意义与其立场、态度、举止、表达、癖好、志向、习惯以及性格特征的表现是一致的。 然而我们无法了解绝对真理，所以需要需要把握“三条纽带”，即现实处世的基础。第一条纽带：我们只能生活在地球的表面。第二条纽带：我们每个人都与他人相互关联，任何人都不是人类家族中的唯一成员。第三条纽带是：人类有男有女。 这三条纽带又引申出三大问题：第一，怎样在地球的自然环境的限制下求得生存；第二，在茫茫人海中，应该怎样给自己定位，以及相互协作、发展共赢；第三，如何进行自我调整，适应“两种性别”和人类的延续和发展依赖于两性关系的事实。 人生的意义即“对整体做出贡献”。其实，自我意义是没有任何意义的。真正的意义是从与人交往中体现出来的，独属于一个人的意义没有任何意义。同样，我们的目的和行为也是如此，它们的意义是相对于别人而言的。每个人都为了成功而奋斗，但如果并不明白自己的成功是建立在为他人做贡献的基础之上，那么错误就难以避免。 2. 自卑情结 一个人的经历，尤其是童年时期不能决定其一生的命运，但会对其命运造成影响。自卑情结源于幼年经历，常见于三种情况： 因身体缺陷导致的心理压力。 那些在婴幼儿时期患病或存有缺陷的孩子。这样的孩子经历了痛苦的童年，他们根本无法意识到：人生的意义就是对社会的贡献。除非让那些与他们经历相似的人对他们加以引导，使他们把注意力放在他人身上，否则他们一生都会以自我为中心。 因受冷落导致的自卑。 这些孩子根本不知道关心和互助的概念，因为他们的脑海中从来没有过这些友好的元素。当他们在生活中遇到事情，总会高估困难的程度，而低估自己解决问题的能力，并且也不愿求助他人。当他看到社会冷漠的一面，就会认定社会一贯如此。他们怀疑别人，同时也无法相信自己。 过分溺爱导致孩子能力缺陷。 他们误以为自己是世界的中心，一旦他们不再是众人注目的焦点，或者别人不再像之前那样关注他们，便不知所措，他们觉得所有的人都对他们有所亏欠。因为一直受到别人的关照，他们已经没有了自立能

缺席@重逢 · 7.7分

整本剧围绕着人物线贯穿了亲情，爱情，友情以及人生悲欢离合，阴晴圆缺。当看到结尾处，为了维之潸然泪下，感慨万千，道多少事，欲说还休。

粟一 · 7.7分

2021 No 29: 30-09: 《暑假的礼物》by赵振亚 又是一本在书架上放了很久，很久到我深刻怀疑这辈子都不会读的一本剧，因在张老师的追剧清单中看到，所以，必须要读一读，以表明我从未忘记，也不会忘记（PS，听说内网除了黑你的文章可以提全名外，你的名字是Taboo，会被喷或无法发送。不知真否！但看看局势，想必是真。所以，就不提你全名了，抱歉。） 当然了，虽然是你的追剧清单，但我依然要秉承从不吝惜嘲笑你的理念，毕竟，第一次得知你小子竟然迷恋郭敬明时，两个字『鄙视』跃然脑中。哈哈哈！作为一名严肃的学者本不应该在没读过一本郭某人之书的前提下judge人家，但几年前扫过几眼纸醉金迷的《暑假的礼物》，我就对读这个人的书没什么兴趣了。后来，看过他跟一位姓陈的和姓赵的导演参加的综艺节目，我就更加觉得是个笑话了。正因如此，管见以为，对郭编剧的不严谨论断也无可厚非了！ Ok ，回到被我严重鄙夷的张老师你，鄙夷归鄙夷，但敢将自己的喜怒哀乐无虚假地呈现给世人，在fake face横行于世、大行其道的当今，就难能可贵。想想几年前，我在从佛罗伦萨的大卫山走下时，还便看国内闺密带来言承旭版《暑假的礼物》，便嘿嘿傻笑跟闺密嚷嚷，爱死道明寺了，爱死言承旭了呢。所以，张老师没事儿，你我都太OK了，我鄙夷你的同时也在鄙夷自己，鄙夷代表了我们可以称之为人的情绪。哈哈哈！ 深情表白张老师后，回到《暑假的礼物》！我认为这是一本魔幻题材的探讨人性与自我救赎的书。虽然，看起来15岁的田村应是绝对主角，他想跟命运抗争，且一路争斗着，但我相信村上老师不会禁锢住自己，单纯认为田村就是那个绝对的主角。正如每个人都有资格成为自己生活中的主宰一样，是否愿意做自己是自己的选择。 就我而言，很是心疼中田。儿时因为自己老师为了掩盖难以启齿之事而间接造成其伤害后，中田被世俗遗弃了（PS，孔老夫子有云：饮食男女，人之大欲也。那位老师没有纵欲过度，所以，也不算真的难以启齿，只是，那个场景，那个年代，都是命呀！）。中田从一个聪慧的稚子受到伤害后头脑不再灵光后，虽然，很认真地活着，善良地活着，但世俗只会容下同类，而容不得异类。在中田这里有了头脑缺陷的人是异类，然而，放眼望去，少数派都可以归为异类，同性恋者是异类，太过刚直的人是异类，太过善良的人也是异类，选择被世俗所容，还是选择做异类，这是to be or not to be的问题。我本身被爱包围，所以，颇有些『何不食肉糜』之嫌。所以，对于选择做大多数的人，我不再judge，只是气场不合，不费脑子融入大多数。 我认为，星野是本剧中一个幸运的存在。机缘巧合遇到了中田，随着中田开启奇遇之旅。原本寂寥的人生因中田而发生了转机。在正常人看来，星野简直脑袋有病，为了跟着中田，自己的工作也没了。跟着个无用的老头儿到底有什么用呢？！想得到什么？又得到了什么呢？最后，还跟中田的尸首共处一室，怕不怕？ 哈哈，想一想，我们很多人，包括我，在人生中随着岁月的流失，做任何事都想得到些什么，否则，就是浪费时间。但其实，真正有意义、有趣的事情就是浪费时间。在不知不觉地快乐的浪费时间中过活，才是人生的乐趣与岁月静好吧！ 最后，从本剧的结构来讲，不同人物生命轨迹地穿插叙述；时间的穿插记录；曾经与现在的时空穿梭。。。这样的结构，有些乱，却在读几章后就可以有所理解了。明白了，就好，不觉得乱了。 一本探讨命运、救赎、轮回的书。挺好的。

evan.c · 7.7分

竹内凉真还是那么帅

邓涛DT · 7.7分

一镜到底的拍摄方式可以确保场景的连贯性，使观众能够更好地理解剧情和故事情节。

Huan Liu · 7.7分

作品动漫化以后，投资方为了保证动漫的收视人数，要求剧集编剧故意控制剧情进度以配合动漫的进度，甚至要求几年内不许完稿，这是常事。不过，忘了初心的编剧么，水能载舟 亦能覆舟，可悲啊可悲，没事自己好好想想吧……

铃语 · 7.7分

暑假的礼物以轻松欢快地儿童的笔触，叙述了英子的成长史，更是离别史，与惠安馆的妞和秀珍离别，与草坪里的那个约定看海的人离别，与和四眼狗在一起的兰姨娘离别，与相处四年视英子如己出的宋妈离别，与又敬又爱的爸爸离别。可能，成长注定是要经历伤痛和离别吧。

🙏阿弥陀佛~张杰🙈🙉🙊🙏 · 7.7分

这部剧比较推荐看，编剧用全新的角度来解说夏商周的发展以及对于中国国家组织形成的影响。 中学时代学习的历史都太过简单，学了点皮毛就认为自己学过历史，为自己的想法感到幼稚可笑。既然在脑海中有了中国国家形成的大致版图，还是需要在这些拓展读物当中去更加深刻地体会和了解历史的脉络，否则不能说自己看过历史。 记录一下印象深刻的几个点。 1.夏商周并不是像后世认为的朝代更迭，而是同时存在并且相互发展和制约的。 2.夏商周三个权利组织当中，周王朝更加类似于后来形成的国家组织，而夏朝更像是未开化的新石器时代后期的人类。 3.夏朝重夯土，商朝重鬼神，周倾向于天。 4.蒙恬不仅是秦朝第一大将，还是发明毛笔的人。

Slowwalker@Me · 7.7分

虽一女子，美则美矣，却红杏出多墙，卑则卑矣，却从不看轻自己，旧则旧矣，却又着自己的追求。说的是平谈无奇的旧式生活，然曲曲绕绕后，无论时代还是人，都需得变通。

噗滋噗滋～（^O^） · 7.7分

老卫嘴上不说，身体还是很诚实的嘛，嘴上说这不管这个案子，心里还是放不下，眼睛也还是想多看两眼，陈建斌老师眼神里那点纠结、好奇有又不甘心给得太好了

龍筱君 · 7.7分