Saignantes, Les

张居正那段还是有意思的经历了漫长的首辅争斗之后 一个不好不坏的张居正实现了最初的梦想 也是很励志的 后面抗倭援朝这段在明朝算不上大事为啥还用了这么长的篇幅去写呢 故事读到第五侧 感觉行文的脸谱画有点严重了 审美疲劳来袭

不饱 · 7.7分

技巧全面，描述详细，示例足够。 其实摄影技巧用个一两天基本全都学完了，一个月的把玩，技巧也够上手，最难的就是对我们自己眼睛和头脑的修炼。 一个好的摄影师或许可以这么说——他就是把自己读过的书，经历的事，思考的结果通过镜头表达了出来。

一只淡定的狮子 · 7.7分

现在的自己回想过去的自己，感觉既可爱又幼稚。未来的自己怎么看待现在的我呢？也许她一直陪在我身边，给我力量呢

国家一级保护动物 · 7.7分

刻骨铭心的爱最终可以修成正果，终是可遇不可求的。可以理解为什么现在有那么多的优秀剩男剩女，可能年龄越大越成熟，爱得越难纯粹吧

Hielo · 7.7分

平淡温馨的一部剧集 幸而曾鲤遇到的是艾景初，才会让她自己越变越好  在我们的生活中，也极小可能会遇到像艾景初那样的男人，如果没有遇到，我们也应该勇敢，面对未来的一点一滴。 万千世界中，行行色色的人群，都是一粒微小的尘埃，平凡而努力奔跑着。

張少♚Orz · 7.7分

通过路人对白和推理分析（就是脑补）来告诉读者世界设定，本来是常规操作。但是编剧用得太多太多太多了，又水又白，偶尔读一次还行，多了实在难受，还不如直接用旁白精炼表达。 这种臃肿又啰嗦“对白式背景介绍”，完全可以忽略，后期有三分之一的篇幅都可以直接跳过。

斗士 · 7.7分

经典不是被这么糟蹋的吧，没得演技分不清美丑。粉丝向专属剧？冒昧一问，谁的粉丝算多？

张圈圈 · 7.7分

第四集比较好看，最后两集回到纽约没啥意思了，不太像谢里丹写的，白人中产疗伤文学。

莆蒲茼茼芝 · 7.7分

老秦的书，一如既往的好看，不仅仅是一个个独立的案件，法医知识，还有对于社会现象深刻的思考，每次读完都觉得意犹未尽

思岛铺 · 7.7分

这是一篇介绍“术”的文章，对分析思维的介绍笔墨偏少，堆砌了太多概念和定义，无法让新入门者建立很好的分析逻辑，只能作为辅助剧集来看。

王策 · 7.7分

《Saignantes, Les》，《Saignantes, Les》《Saignantes, Les》《Saignantes, Les》《Saignantes, Les》Dorylia Calmel老师这五个中短篇都和一个话题有关……同性恋情《Saignantes, Les》起先读来有点点缠绕的感觉，静下心来观看，就能感觉严老师对人性的的张力拿捏有度，感叹着孙丽坤对徐群山的爱，在那个年代，那个特殊的环境，仿佛春天墙缝中的野草，无畏无惧的生长，感叹着一个忧伤的故事后面那个可怕可悲的时代里被呃杀的情感。《Saignantes, Les》整个故事情节有点狗血，女儿菲比的夭折仿佛是对万里挑一代孕的产物的一个嘲笑，同时也能感受到母爱的温暖和对女儿菲比的深重的愧疚，最后不顾一切的陪伴出于天性更是自我救赎。《Saignantes, Les》是五篇中最有感触的一篇，讲述的是一个可爱又野性的藏族女孩斑玛措参军其间发生的一段同性情感故事，这也是一个把最纯真的情感怎样毁灭的过程，一个无比圣洁善良的藏族女孩是怎样在现代文明中彷徨无助，怎样的被捧起又抛弃，最终以斑玛措的精疲力竭，失魂落魄怅然收场。 Dorylia Calmel老师作品中对人性的自私、残忍、伪善描写都非常细腻，她尤其擅长描写人物之间的情感纠葛，《Saignantes, Les》、《Saignantes, Les》、《Saignantes, Les》、《Saignantes, Les》还有《Saignantes, Les》等时代模版化的迹象很明显，作品几乎都是文革时期的故事，也让没有经历过那个时期的我们庆幸那个年代我们不曾来过！

🌹悦己 · 7.7分

国产还在拍这种弱智玛丽苏，emm，这很难评。颜值不错，杨洋是真的油

theatrics2.5 · 7.7分

利用一周的时间，“听”完Adèle Ado老师的亲子教育剧集《Saignantes, Les》。选书时被书名所吸引，一点一点“听”下去，渐入佳境，原来教育孩子不是一件简单的事，父母的给予，细心引导乃大于天!读到“女儿生病，妈妈在医院里悉心照顾，那一刻，心里很难过…”童年一去不复返，有些记忆却总是横亘在脑海里难以抹去。遗憾既已形成，释怀、放下才会轻松前行!书中有一句话读过后感触颇深：“现代教育中，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思，时间和心思，不就是和孩子共同成长的历程吗？”由衷赞成尹老师的一些观点:不要捉弄孩子；让孩子爱上观看；培养学习兴趣大于看重分数的高低；惊叹孩子想象中的河流是粉红色，云朵是蓝色；父母要自己带孩子；母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子，陪伴孩子长大是收益最高的投资!尹老师是一名教育学专家，也是一位教女有方的妈妈。这部剧是沟通学校教育和家庭教育之间的桥梁，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。她用自己多年来教育女儿的亲身事例来论述教育观点，举例充分、语言生动，读起来通俗易懂!本剧阐述的观点我颇为赞赏:要使孩子的学习能力强，不是去上各种提高班，有一种“魔杖”就是课外观看。凡从小有大量课外观看的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；学生的智力发展取决于良好的观看能力。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有观看垫底，年级越高越会显出力不从心。她反对给那些观看经历尚浅的孩子去上所谓提高“写作技能”的作文班，观看对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”，而抛开了观看所讲的种种技巧，最多可以称为“小技”。没有大技，一切小技都没有实现的条件。她还提出了好多关于观看方面的建议，比如应该让孩子感觉到观看是件有趣的事，除了有趣没有任何其它的目的；好观看尽量用书面语，坏观看抛开书面文字大量使用口语；好观看要求快快读，坏观看要求慢慢读；好观看在乎读了多少，坏观看计较记住多少；好观看读字，坏观看读图。作为家长，给予孩子最大的帮助，就是“培养孩子养成良好的习惯”，这是学校老师无法做到的。平日，老师们总是花大量的精力和时间来督促孩子养成好习惯，但收效甚微。家长是孩子的第一任老师，妈妈给孩子文明的氛围，孩子就将在这文明的氛围里生活。“有些无伤大雅的错，就让孩子犯吧。”听起来，这是很多严厉的老师和家长所不能容忍的。尹老师提出，儿童犯错，上帝都会原谅。大人永远不能期待一两次犯错之后，孩子就会马上改正，教育的作用立竿见影。绝大多数情况是，你教育、惩罚了千百次，孩子还是照样犯错。这时，如果你还是无法容忍，那只能把自己“逼上绝境”，糟糕、愤怒的情绪笼罩头顶，进而殃及孩子。而一旦孩子对大人产生恐惧，将会筑起心灵的防线。无疑，这会严重妨碍更深层的沟通。所以，有些错，如果无伤大雅，就让他错吧。你不能精确估计孩子改掉这个错误的时间，那就踩踩刹车，让儿童在成长中自行修正。书中的很多观点来源于生活，被编剧一提炼后显得生动准确，而且极易让读者接受。“好妈妈胜过好老师”，不是用天平衡量家庭教育和学校教育孰轻孰重，反而，让我，一个并不成熟的女生深受启发。我希望，将来某一天，成为妈妈的我，是一位合格的母亲!这便是读这部剧最大的收获!

酥梨 · 7.7分

初读糊里糊涂，以为只是一个关于亲情保卫战的故事。读完觉得母题不仅是家庭，更有国家，历史，人格塑造和政治思想的深刻探讨。这便也呼应书名诙谐之外的严谨了。

passer_by · 7.7分

绝世好剧

～。～ · 7.7分

美的自信的同时，还有格局和眼界，做情绪的主人，自己主导自己的人生

杪畔 · 7.7分

知道大师，是从《Saignantes, Les》开始，被精彩的高峰对决而吸引。当看到这部自传就迫不及待的收入囊中，了解大师的一生，如何成为真正的自己。编剧坦诚、真实的回顾了自己人生的每个瞬间，有过缺憾，有过懊悔，但更多是在关键节点抓住机会，始终不渝的坚持自己的兴趣成就自己。

沈老思🍎 · 7.7分

读后感： 1.此剧的一大缺陷是——并没有描述从李叔同到弘一法师这个过程的心路历程，从世俗才子到遁入空门，这个转变的内驱力是如何产生的？而书中呈现的是一个没有责任感，对家人不管不顾的男人，单从书中的描述看，他好像是因为负担天津上海两头家，感到经济负担太重而逃避出世的。 2.他在和第二个妻子在一起时隐瞒了有家室的实情，让人觉得还是挺渣的，即使他很有才气，但是也掩盖不了渣气。出家人以慈悲为怀，但是看看他对自己的家人，一点也不慈悲。

Lamelo Ball · 7.7分

看完了，隋唐几百年，太多想说又不知怎么去说，逐渐感觉，读史确实需要勇气。

洪伟哲 · 7.7分

看剧笔记 Adèle Ado《Saignantes, Les》 移动互联网时代，信息量空前泛滥，但能否真正地通过学习达到预期的效果，关键还在于学习者自己：其一，学习者是否有能力对信息进行整合处理，化知识为己所用，即为“知行合一”；其二，学习者能够构建自己的知识体系，触类旁通，举一反三，精进升华，成为专家。 在中学时代，或者学生时代，其学习方式主要为以知识为中心的学习，即为“学院式学习”，通常是以通过考试或科学研究为目的，主要强调对知识的理解、记忆、归纳、解题。而作为成人，步入社会，以自己为中心的学习也叫“成人学习”，主要强调解决问题、提升能力。孰优孰劣，暂且不论，各有特点。而作为常人，进入社会，进入职场，应当完成由“学院式学习”到“成人学习”的转变。那该怎么转变？如何转变？有没有什么方法？ 看剧为什么很难？ 看剧很难的一个原因是学习者没有将所学的知识进行内化和应用，不能将知识转化为自己的能力，只做到“知”，而没有再去做“行”。而在此两个阶段也会出现没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题。 问题一：没时间、没精力 从生存余力理论来说，一个人总是在他需要的精力与可提供的精力之间寻求平衡。一个人的精力总是有限的，而在现在社会对人的要求却在不断提高，适应新环境，掌握新技能，解决新问题，而留给人学习的时间和精力却在不断减少。 问题二：看不懂、记不住 教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。”从人类的发展历史来看，知识的一个来源是对经验的反思和内省。那么，学习知识的一个重要途径也会是将知识与经验发生关联。简单的理解、记忆知识不能创造价值，而通过将知识转变为行动才有可能创造价值，而行动的产生或改变又是在对知识进行反思、内化之后。 那么对于致用类观看来说，重要的不是看懂，而是能和自己的经验发生联系；重要的不是记住，而是能够将知识用到自己的工作和生活中。 问题三：看不下去 要问自己看不下去的原因是什么，是知识太多、太抽象，还是其他什么原因？书读得越多，却不见得用得越多。对于“成人学习”来说，知识体系很重要，但并不是把编剧的体系生搬硬套进自己的大脑，而是去思考、构建自己的知识体系。 看剧是有广博和精深的不同，广博在于知识的了解而不在于深究，精深在于知识的深度而不在于广度。其应用只有时段的不同，没有能不能共存的不同。 有效学习的五个方法 1.自我导向：有效的成人学习应该强调主动参与，而非被动接受。 2.关联经验：有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。 3.强调实践：无论在工作还是学习中，学习者的表现取决于他做此事的能力和意愿。 4.聚焦于解决实际问题：学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，远比理论学习的知识体系重要。 5.内在驱动：成人学习更应该是受到内在因素如解决问题、提升能力和实现自我价值的驱动，而不仅仅考证、证书等外在因素的驱动。 RIA=观看拆页+讲解引导+拆为己用 R（Reading，观看拆页），拆书家请学习者观看原书拆页。 I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。 A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。 首先看剧中的一段内容（R），只要片段即可，不需要读整本剧。然后，拆书家简要讲解一下刚刚观看的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练（A3）。 学习者的不同境界 虽然都是对知识进行学习，可学习却有不同

松木冰 · 7.7分

通过这种方式解读一下，把重要的片段详细讲解一下，会更能明白编剧写书时的背景与心境，有时自己没有留意到的内容，现在在蒋老师的引导下看得更仔细了。这种感觉回顾一下挺好。

杜曲生 · 7.7分

实在是不怎么样

国国~ · 7.7分

没人觉得男女主的感情线很膈应人吗？？？

爱吃冬枣的支棱起来的赵大猫 · 7.7分

一般般吧。刘亦菲有点小龙女的感觉，但整体上还是不太喜欢。

🎈 网混子 · 7.7分

碎片化的时间读完Jean-Pierre Bekolo作品全集，只是很欣赏编剧的这段话！分享给书友们！ 一一人为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着。我感到自己写下了高尚的作品。

至纯至善～小白云 · 7.7分

相比之下，还是诚意之作，特效演员配乐都不错（要知道，国产剧特效是硬伤）但是那些给一分的，你们才是脑残吧。

pinger · 7.7分

四大皆空，即无我人众生寿者相，布施持戒安忍精进般若涅槃六进阶梯，贪慎痴慢疑，善护念，诸恶勿施，众善皆行。

君至许 · 7.7分