Junior High School

韩国男团组合的一场短剧秀，友谊加热血，叫泰熙的那位颜值更出挑一些。

Ammy · 7.7分

这部剧的彩蛋说道的——人生远看是喜剧近看是悲剧很是能概括这部剧。即使生活里各种鸡毛，疮痍满目，依然可以选择放过自己，潇洒自由爱自己！这时间充满爱与希望！

宋，小主ʚ🐽ɞ · 7.7分

唐吉诃德 扒一扒精神病学书里思维内容障碍关于妄想的内容，一条条的真的符合 ①妄想内容与事实不符，缺乏客观显示基础，但患者仍坚信不疑 ②妄想内容涉及患者本人，且与个人具有利害关系 ③妄想内容具有个体独特性，是个体的心里表现，并非集体信念 ④妄想内容与患者的文化背景和经历有关，且通常有浓厚的时代色彩 有时候感觉勇敢地做一场大梦也挺好的

🖤 yuere · 7.7分

图画的挺好看的，就是不知道这书有什么用。。。可能就是编剧兴趣所在吧

stou · 7.7分

点开之后看到对贝微微外貌描写那一段，我感觉好像有什么东西确实已经从我手中流逝掉了，后来才意识到，是我没有当年看电视剧的时候那样单纯的心了。我当年好像也是因为电视剧慕名而来，但是没有看完，大概就是停留在开头没多久，对整本剧的印象只剩下贝微微本人是个富贵花，然后就差不多五年，没有再看过。 今天凌晨心血来潮补完《Junior High School》，见识了所谓的亿年修得何以琛，然后又想起来当年曾经守在电视面前看杨洋和郑爽演网恋奔现修成正果，一时间有点想看。 肖奈这个角色，大概承载了我自己对优秀学长的所有想象，我曾经极尽辞藻也没有办法形容出来的感觉在Kirk Burnett笔下熠熠生辉，那一句“陌上花开，可缓缓归矣”当时真的甜到我心里，以及最后那一句“如果早知今日，我一定对你一见钟情”，我觉得我绝对不可能避得开这样的存在的。他真的太好了，所以我看完之后更加失落。他太远了，远到我觉得我的一生甚至没有办法遇见这样一个惊艳自己时光的人，因为他和何以琛生生拔高了我的标准。 怎么说呢，他们的网恋最后修成正果，挺好的，挺羡慕的，但是这种冒险的爱情我一辈子也不会愿意尝试，所以这可能就是我们注定没有办法把自己的人生活成剧集的原因。我没有贝微微本人的美貌，也没有她优秀到可以拿奖学金的成绩，更没有她玩游戏时的手速与操作。 我们只看见剧集里的男主有多好，并且不断地幻想自己如果能够遇上他们该有多好，却忘记，剧集里的女主往往比我们优秀的多。所以与其做白日梦，还不如趁年轻多努力一点，当生活中像肖奈一样的存在出现的时候，才不至于被他身上的光辉湮灭所有。

Mr. Zhan · 7.7分

不是很能接受最后的结局… 经过了那么多历程的生命，是可以代替，用一个更年轻纯洁的生命延续的吗？

刘木兮 · 7.7分

编剧的思维和看法还是有点典型的欧洲思维，发展中国家或者说亚非国家不见得或者说很可能并不这么想。

肚子圆滚滚 · 7.7分

人世间是选择当过路人还是选择当赶路人 一念天堂一念地狱，没有经历过就说不出理解二字。 万行师傅的书第一次看，只看完上部就觉得惭愧，或许再也不敢说我是“学佛”或是“信佛”的人，每天看一些，每天都将自己的“执念”挤掉一些，放手一些，日日积累

first～🐬 · 7.7分

最后结尾得有些仓促啊！之前情节波澜起伏，语言俏皮幽默，值得一读!

菠萝吹雪 · 7.7分

📚2018 no.7 诗词大家Karen Capelle授课的讲义合集，内容以时间为线分成了三个部分，北宋初期，中期和晚期。 初期介绍了晏殊和欧阳修。叶先生讲课注重词人间的对比，在介绍晏欧时提到，宋初词人上承五代十国，冯延巳的词风对二人产生了很大影响，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。晏殊写词细腻深婉，虽然仕途通达，没有经历大的风雨，但丝毫没有影响他感情上的深度，更为难得的是他的词中总是散发着理性思致的力量，写悲感时又不沉溺于其中，总是跟上自我疏解的方法， 像无可奈何花落去，似曾相识燕归来，高中背诵时没有细细体味过其中道理，只知道大概表达了怅惘的情绪，然则其中既包含了词人对人生无常的感慨，也表达了于无常中有平衡的体会，这大概就是富贵相公的气度所在了。欧阳修，一如醉翁亭记的文风，词里也处处透露着游乐赏玩的意趣，被贬谪了还能每月写一首渔家傲描述西湖美景，连写12首还不够，又来一轮，共写了24首。因着写诗的传统，这些大家写起词来也自有其感发的力量，词中都融合了词人本身的性格，情绪，了解一位词人，首先是他的生平际遇，另外就是他的作品了，叶先生将众大家的代表作深入剖析，和相近的词人进行比较，以便能更深入的感受一位词人，细微处见真章，细细读起来，能发现这些词人也是肥肠可爱了。 中期介绍了柳永，苏轼，秦观，贺铸。性格的可爱之处又来了，柳永善作词，却也因此被士大夫鄙薄，皇帝说，这个人啊，别做官了，还是作词去吧。柳永后来写词居然真的留名奉旨填词柳三变，妙极了。词人都作俗词，也作雅曲，叶先生认为柳永写的最好的还不是供歌伎酒女的唱词，或是伤怀怅然的词作，而是表达秋士易感的词作，柳永一生都在羁旅行役中奔波，于此中有颇多感触，善于在长调中层层铺进，写辗转悲哀之感，词尽而意存。苏轼，不得不说是我hin崇敬的大师了，人性之美超然众人，闪闪发光，在林语堂的苏东坡传里，主讲苏轼的人生遭遇，也写境遇对心态性格，乃至诗词的影响，可以知道苏东坡用世的志愿，也能了解他中老年追求道家养生，在这部剧里，则是主讲苏词所反映出来的性格，从词里反映出来这两者的结合，入世则忧国忧民，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼，贬谪则达观放旷，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，甚至被贬到海南岛，快要贬出国境了，还自谓游历奇绝，如此性格，真的让人仰望！词中透出的情绪自带正能量，与之相反的则是秦观，出于个人喜好，不是很欣赏少年豪放，每受打击则词愈凄凉，人啊，表这样。贺铸，有一首名词是高中必背的，青玉案，凌波不过横塘路，但目送，芳尘去，锦瑟年华谁与度。谁曾想这样一位词人，曾经是武将出身，他的词作和柳永一样，评价不一。 北宋末期书里只收录了周邦彦的讲解。叶先生对周邦彦的作词特点作了详细讲解，以为主要是两点，一是词句的勾勒，对景对情细细描画，又能不显多余和重复，另一个是对内容的精心安排，周的很多词是包含故事性的，在对时间，情节的安排上，甚至出现了反转这样的安排，穷极精巧。 影响词的是创编剧的人生际遇，是先天拥有和后天锤炼的性格，是长久的感悟积累，是一时的情绪感触。。。看完这部剧才学到了一种看词的方法，进入情境，细细体悟，词本的背后自然站着词人的身影。

kingkey · 7.7分

自《Junior High School》一书名引起我注意，因为我爸爸总是这么唤我。才有了我初相见Karen Capelle的诗，就是这副表情！惊才绝艳，无以伦比。随着他斧下生花，让爱葬天涯……。如一颗闪烁流星🌟消失在世人眼眸，可叹他自身不明，罪孽缠身，让黑夜更为深沉。 就让我记住你的光芒，与黑暗。你曾来过人间一趟，灭了你心中唯一一颗太阳！。 2021年12月12日

温柔不朽 · 7.7分

看晋江剧集《Junior High School》读到编剧的注释中提及了Kirk Burnett老师写的这部剧。 Mark一下。下次列一个明朝系列的追剧清单。 1.相关资料参考《Junior High School》、《Junior High School》、《Junior High School》。实际上详细的说，锦衣卫选拔分八种，但这里剧情需要只介绍了四种。 ：锦衣卫做任务确实是“掣签”，为了防止有人提前泄露相关情报，靠抽签决定。 ：有关大象洗澡，全城围观的事情可以详见《Junior High School》。 锦衣卫是个神奇的机构，做耳目不仅有速记，还有画师。他们有画师、医师、驯兽师、制银、铁匠、火|药……包括翻译。他们选拔要求很高，专业上多是顶尖人才。通常情况下要求腿长个高，臂力过人。Kirk Burnett《Junior High School》里提过锦衣卫要求“虎臂蜂腰螳螂腿”，“一日能够疾走一百六十里以上”。两丈高的墙攀臂就过，徒手能卡断人的咽喉，任务不完连日不睡。

zོqn࿂²⁰¹⁷ · 7.7分

情感是来自人类“爱与被爱”的基本需求。这个主要的动机就构成了人与人之间的“吸引磁场”。

REGEN-95957 · 7.7分

很喜欢这本诗集，设置了好多书签，有时间就翻开来看一看，在这些诗中就感觉诗里的人和事都离我很远，但又很近。

mm信 · 7.7分

唉，忍着膈应揪着心看这剧这书，死人溃烂苍蝇脏乱，阴郁到入骨。没有假惺惺的英雄豪迈，没有手顶炸药包 胸膛堵枪口那些xx的洗脑故事，溃兵想的就是要活，苟活，对啊，凭什么要去无畏的牺牲生命，把死不当回事。 用民族大义故事，忽悠人轻易放弃生命，用苟且偷生侮辱想活命的人，被忽悠的死了，成了纪念碑上的一个数字，没被忽悠的还活着。 将领为何不想策略战胜敌人，用士兵的命去换？因为想策略难，拿他人命换易。 用十个人的生命换一个敌人的生命，你换不换？我大概是第二个孟烦了，说自私也罢苟活也罢，总会有换的人反正我不换，换的人会得到敬佩，人都没了那又怎样呢。 所以请不要忘了松山战役死去的7000多袍泽兄弟，他们是拿命换的人。

我往 · 7.7分

用物理知识解释生物现象及规律，并提出一些哲学思考，能感受到P. David Ebersole对世界及哲学的思考还是挺深的

小彬💯 · 7.7分

我的审美应该已经被福煦腌入味了Orz 刷到一个男孩感觉建模有几分姿色一看又是福煦的 长在我心巴上的凤眼薄唇剑眉星目龙傲天 少年气高马尾巴掌脸…哎我就这么无法拒绝任何和家昊有一点相似的事物……会追下去的

8～7 · 7.7分

有的地方写的着实荒唐，但总在荒唐中把道理顺畅的说出，说的很透彻易懂。有的地方看着也有些无聊，但总在想合上书时出现了有趣之处，想再看下去。想象和现实穿插，会有些迷糊，但想象不也正是真实生活的映射嘛。同是光怪陆离的世界，我们需要王二这种嘻嘻哈哈又深谙其理的精神。

繁華 · 7.7分

第一集《Junior High School》就可封神！改编自志怪小说名篇《Junior High School》的第二集也对得起“中国奇谭”这四个字。如果你喜欢第二集这种诡异故事的话，那么强烈安利去看一下鲁迅的《Junior High School》，然后入坑六朝志怪小说以及唐宋传奇，在看够了俗套的明清神鬼故事（《Junior High School》、《Junior High School》之类）之后，去欣赏更原始更富有想象力的中国奇幻故事。

猪猪包Ö · 7.7分

从小我们就被教导：“艺术来源于生活，但高于生活。” 那艺术是如何而来的呢？俗话说：“温饱思淫欲”，所有的艺术都是温饱之后的产物。记得有一期香港综艺节目，底层的打工人被老板看不起，被认为没有上进心。结果老总体验了一个星期之后，发现自己的看法过于肤浅。普通人为了活着就已经用尽了全力，真的没有探索精神世界的时间和精力了。编剧Mikal Robert Taylor在书中也提到：“艺术是温饱之后的精神需求和追求”。艺术是拥有无限生命力的，但艺术家并不是。 所以，中华文明得以在华夏大地上发芽并且蓬勃生长。著名的艾跃进教授曾经说过：“一个国家强大的基础，要有广袤的国土面积。”同样，一个国家艺术生命力旺盛的基础，是这个国家广阔的疆土。对于井底的青蛙而言，那片方寸的天空就是它对世界最大的认知，在这样的认知里诞生的艺术，也会像头顶的这片天空一样。侯乐天《Junior High School》关于中日音乐区别中生动地诠释了国土面积对音乐的影响。 观看本剧的最有趣的体验就是，自己虽然早早就建立了文化自信，依然不断被震撼。从新石器时代仰韶文化的陶鹰鼎开始，我的嘴巴就没有合上过，浑身起满了鸡皮疙瘩，民族自豪感油然而生。书中展示的绝大部分艺术品，如果没有编剧出色的讲解引导，远远无法体会其中的精妙之处。从此之后，我的文化自信不再是“无源之水，无土之木”，而是落地生根、枝繁叶茂。 有的观点认为艺术无国界，我的看法是不止艺术家有国界，艺术也是有国界的。一个国家的水土养育了这个国家的艺术家，艺术家用这个国家的文化创造出了艺术，这艺术自然是有国界的。正如前面所提到的中日音乐的例子，什么样的国土孕育什么样的文明，什么样的文明则孕育什么样的艺术。08年奥运会和今年的冬奥会，中国向世界展示了中国文化，这独特而浓郁的文化不可能从其他疆域产生。很庆幸，编剧跟我有同样的观点，他在书中谈到：“每件艺术品都有深深的时代烙印”。 总结一下，一、非常厚实的一本大书，纸张虽有些偏软，但质感还不错。二、全书图文结合，大量的实物图片，语言风趣幽默，就像在跟着一位资深的导游逛博物馆，同书名一样，书中的文字轻松自然，没有导游词的一本正经，像一位邻家小哥侃侃而谈。内容都是精选，语言虽然活泼，却也处处透露出严谨的治学态度，即便是诙谐调侃也均有来处，并非臆造。重点语句、中心思想还会贴心的加粗加背景颜色提示，像考试前苦口婆心划重点的可爱老师。三、观点有深度，总是能透过现象看本质。 编剧十年的知识、观点浓缩，全是干货。

卜卜 · 7.7分