黑道皇帝Pericle il nero

书中的确援引了大量例子论证，有一些是很有趣的观点，比如著名的一万小时定律，和权力距离的观点，包括亚洲对于数学的擅长… 但是关于个人成功的论点令人困惑，在于个人与环境有时无法那样细分。这种从结果推导原因的过程仍然是有些随意轻率了，即：一个人的成功是各种幸运和机遇叠加的成果。 但有没有可能反过来呢？一个人十分聪明，究极努力，就算没有在这个方面发挥光热，也可能在另一个方面遇到别的机遇。毕竟只要你准备充足，机遇是很多的，每一代人的机遇都不一样，仅仅概括为风口上猪都会飞，感觉这样是不是有些简单愚蠢呢？谁能说遇到这些机遇和个人努力无关呢？说不定遇到别的机遇，你仍然可以成就事业，这样的话岂不是论点就要变成建立在这个人的特质之上了。 感觉这一论点有些模糊，不是很能说服我。 当然，本剧还是有至少60%的内容是真的很有趣的，一天之内读完，我给四星，因为某一些不完美的部分。 即使存在着种种偏差，概率学和统计学仍然是我们最能够靠近真相的最直接的手段。

安澜故友 · 7.7分

相比于经典的篇章来说 个人更喜欢后四章 包括影视语言和立意表达 大概追求自由 却一生被困 （无论是被环境还是自己困住）这样的主题总是吸引我。

👸หน้าสูง🍀 · 7.7分

事实上，幸福感通常根本不是作为目标而浮现于人们的追求面前，而只不过表现为目标既达的某种附带现象。 读完了这本“积极心理学”的书，收获颇丰，和很多正向的观念都能不谋而合。如王阳明心学的核心“知行合一”、“正念”、包括我们日常经常说到的做“更好的自己”。这种读起来的不谋而合，和内心中诸多苦闷焦虑的豁然开朗，使得整本剧读下来都有一种酣畅淋漓茅塞顿开之感。 本剧先阐述了一个概念：心流（flow），那么什么是心流？ 心流即一个人完全沉浸在某种活动当中，无视其他事物存在的状态。这种体验本身带来莫大的喜悦，使人愿意付出巨大的代价。 编剧也提到了，请不要把本剧当成一本传授速成方法的指南。这部剧教会我们的是，什么是真正的幸福，以及有什么方法能到达幸福。 实现幸福的第一个观点，就给了我很大的冲击。我们的目标通常情况是“外向”的，是基于社会普世规则下的，但通常你会发现自己一次次的又回到了起点，有一连串新的欲望，跟过去一样不知满足。人生真正带来满足感的不是苗条或者财富，而是肯定自己的人生。 因为人一旦陷于目标本身，就会将所有的心力和精力放在目标上，而不能享受行动的当下。这就好比兵乓球运动员在决胜球那一刻如果只想着我要赢得这场比赛，而不是我要打一个完美的球。所以，我们要学会设置目标和挑战，既要可实现又要具有一定的挑战性，这样的目标需要是“向内”的，才是获得心流体验的基础。 控制自己的意识，建立自己的内心秩序，这无疑会给心灵带来长久的心流体验，而注意力是到达这一最优体验的核心。 注意力的本质是掌控自己的意识，其最明显的指标就是能随心所欲的集中注意力。这是一种无比强大的“精神力量‘。它塑造了自我，也被自我塑造。 体验过心流的人都知道，那份深沉的快乐是严格的自律，集中注意力换来的。 然而以上提到的都是最优体验心流的状态和方法，它还有一个反面的阻力，即精神熵。当你的意识越不受控制，你的精神熵越高。思绪随风飘摇一片混沌，这就是感受到空虚、寂寞、焦虑、没有安全感的源泉之处。 那我们要降低精神熵，追求心流的体验，不断的在自我成长中获得幸福，就要学会在人生中寻找乐趣，它有八项元素： 面临一份可完成的任务 全神贯注于任务本身 有明确的目标 有即使的反馈 能深入到任务的行动中去 能体验到自由控制自己的行动 进入忘我的状态，自我感觉变得强烈 时间感变弱，感受不到时间的流逝 看起来，这很难实现，正是因为它的复杂性才能带来更高的乐趣性。而现代人会用各种替代品来填补无聊空闲，比如看电视、观看、和朋友聚会、或者刷抖音。然而这些动作的本质，并不能给你带来心流体验，只会提高你的精神熵。 你要做的是，找到目标，全力行动——这不正是“知行合一”的一种表现吗。 编剧从日常生活、感官之乐、思维之乐、记忆之乐、工作之乐、人际之乐、挫折之乐、人生之乐几个方面，分别讲述了如果更好的获得心流体验。人生的意义就在于寻找意义，在于过程体验，在于过程本身。 最后从“知行合一”升华到“人心合一”“人社合一”“人天合一”，这是一种怎样的胸怀和格局。 总体这部剧既巩固了我价值观中的某些认知，又解惑了目前人生中的一些困顿。像是听了一场长达7小时的米哈里大师的讲座，望在日后的人生体验中不断追求真正的幸福，不断在寻求人生的意义中，一次又一次的获得心流的体验。

繁星儿 · 7.7分

有一定科普性 但太过执着于解释阴谋论 有一点美联储系统“舔狗”倾向 剖析制度不够深入全面 推荐看《黑道皇帝Pericle il nero》secrets of the temple

孙杲睿 Gaorui · 7.7分

时间是没有讨价还价的余地的。 会用我的方式去爱你，珍惜你，无论你是否还记得～ 可是想到可能在你的记忆里不会存留下什么，依然感觉会有些痛～～ 但在你人生的某一个瞬间，会有恍惚忆起，若有所思，无来由的觉得喜悦吧～～～

“Mylove!` · 7.7分

“我曾经活过，现在也这样活着，切切实实在跟你面对面说话。但这里的我不是真正的我。你所看见的，不过是以往的我的影子而已。你真正地活着，而我不是。”

hhh · 7.7分

人与人交往，需要用尽可能准确的语言去表达一个完整的自己，这样才会被人理解、靠近，而后温暖彼此吧。

missyou · 7.7分

恨不得全书划线，谢谢罗伯特赖特教授！ 佛学，可称佛陀的教法（或教育）； 佛陀，觉醒者，或开悟者 佛教思想认为我们平常生活在如梦的幻觉中，被不满足所带来的痛苦折磨着，佛教对于这些的直击人心的洞见是，通过正念冥想可能达到离苦的状态。

丶月少 · 7.7分

比起其他优秀的翻译作品，这本译作读来是不够通畅的。但因其经典，所以卒读。 初次接触蒙特梭利的“精神胚胎”理论，是在武志红老师的课程里。当时感觉就好像天雷勾了地火，身和心齐齐炸裂开来，那种震动与喜悦是难以言喻的。每个孩子一出生就有一个精神胚胎，精神胚胎发育的养料是自我感觉。并且，精神胚胎会自动指引一个人去做事情，所以孩子的自发行为都有深意。如果父母强加自己的意志在孩子身上，否定孩子的感觉，也破坏了孩子和事物直接建立关系的能力。 与平克的“白板说”不同，人天生并非一张白纸，全靠后天塑造成型，就像已经编辑好了的，精神胚胎会按照自己既定的“基因序列”发育成长。然而极少有人看到这一点，认为孩子无知无觉，需要照顾、指引、教育。这种干预，很容易让孩子迷失自己。实际生活中的他们，很可能已经和精神胚胎背道而驰了。精神与肉身的错位，让人混乱。 所以，蒙氏教育受到诸多追捧。蒙氏教育的主要特征： 教育理念：传统幼儿园按照成人的“标准”去教育孩子；蒙氏教育以孩子为中心，尊重其人格尊严和成长过程。 教学方式：传统教学方式是考试考核、形式课教学（固定时间、地点、方式进行团体教学）；蒙氏教学方式是以“自由工作“代替传统课堂，无固定上课地点、任何东西都可以成为教具，实行混龄式教育，可以让孩子根据自己的兴趣，自由地选择工作。 教学用具：孩子主要是通过操作教具来了解并接受知识，提高孩子动手操作能力和自主学习能力。 教学效果：混龄化教室可以简单构造一个小社会形态，对儿童的情商、社会品格发展有重大帮助。不以考试为目的，使得孩子们从小就可以挖掘自己的兴趣方向与潜力，在未来拥有更多可能。 在国内，蒙氏幼儿园质量参差不齐，人们对蒙氏教育也褒贬不一。同事家儿子刚上小学，他说蒙氏教育并没有想象中那么好。因为国内大的教育环境毕竟仍然是应试教育，蒙氏幼儿园教育出的小孩难免会出现幼小衔接问题。而且蒙氏教育出的小孩受传统教育规则秩序约束少，可能会为传统教学管理带来不便。 我个人是倡导蒙氏教育理念的，学校教育难以“蒙氏“的话，那就让蒙氏教育在家庭。关于蒙氏教育在家庭，市面上有很多相关的剧集，也不乏经验教训。最关键的还是理念，不都想培养孩子自主、坚持的好习惯，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础吗？ 摘抄： 1. 要知道，孩子就是通过观察周围环境来建立自己的性格的，所以他必须和环境完全接触，否则他将来就可能成为一个非正常的孩子，有一些社会问题。（孩子成长需要和环境充分接触） 2. 现代心理学家告诉我们，“孩子常常哭、暴躁、易怒，说明他正处于精神饥饿状态。”（婴孩的肉身和精神均需要哺育） 3. 孩子的责任就是对现代社会进行了解，他学习知识时具有一种本能的超然态度，他会从周围的环境中学习知识并塑造自己的性格，这种对人类整体性的证明让人们感到吃惊。（了解社会，塑造自我） 4. 人类具有另一个特征，那就是有两个胚胎时期。每个新生的婴儿都会经历一个精神方面的形成阶段，这一阶段和胚胎的物理形成是有区别的，这里主要指的是婴儿在精神方面的成长。（两个胚胎期：肉身形成的胚胎期和精神形成的胚胎期） 5. 孩子拥有最丰富的潜力，但是我们却不知道他将来会成为一个什么样的人。孩子必须根据自己的意愿才能形成“实体化”。在“实体化”的形成过程中，一个人个性的形成是一项秘密工作。（精神胚胎通过自身自发的行为实体化） 对于我们来说，学习是一件大事情，要懂知识，形成成人的心理，就必须付出代价。代价便是，我们一旦变得有意识，再想学习每一点知识就只能付出很大的努力，再也不能在无意识中吸收知识了。（有意识学习的代价是失去无意识学习的能力）

青海扎西® · 7.7分

给一星主要想骂一下编剧，这部剧这么多人看，都是瞎的吧，男主毫无智商，如果有么有钱，打架全自己上，叫朋友去收个钱，还让朋友被打，可笑。一回来莫名其妙，别人叫他跟谁结婚就结婚？弱智吗？不是亿万富翁吗？不是很牛逼吗？ 一点格局看不到，只看到一股浓浓的乡土味，装逼可以，别那么弱智行不行(▼皿▼#)

钱小冰 · 7.7分

几百页总结下来就是：销售能力过得去；其次就是“软技能”的培养，所谓“软技能”就是情商销售，再细分就是延迟满足心理的训练，同理心的培养，以及情绪的控制和随时学习新内容的心态。书好看，事难磨，看了不输出等于看了个寂寞！实践！

☀ 冰语🍀 · 7.7分

原本以为会有新的收获，整个通读下来，依然是心理学的那套流程，没有特别突出的亮点。 总结下来无非就是你需要接纳不完美的你自己，接纳你不喜欢的一切，不要被头脑利用，头脑是左翼分子，总是自我加戏。所以你要跳出情境中以旁观者来看待发怒的你，尝试与自己和解……

康小样🐻 · 7.7分

犹太人历史上受到的迫害让他们有强烈的民族认同感，他们就像随时可能被猎食的羚羊，只能拼命奔跑。生存或者死亡，是这个民族每天都要面对的问题，因此他们实干，贪婪，富有侵略性又百折不挠。历史上像犹太人这种规模和遭遇的民族湮灭在尘埃中的比比皆是，而犹太人直到如今仍然扎根在强敌环伺的中东，像他们的柑橘树一样在沙漠中长出甜美的果实。这样的结果有历史的偶然性，也是他们自身强大生命力印证的必然性。民族话题永远是充满争议的，一方的光荣往往是另一方的耻辱，一方的存活也许就是另一方的灭亡，这也不完全是某几个大国鱼肉小国搞政治阴谋的结果，小国或者小民族也利用大国来谋取生存空间。总而言之，民族、宗教、国家的问题对我个人来说就是要本着“偏听偏信”的原则去看，去学习这些民族优秀的品质，去研究为什么他们会存在，会强大，以飨我自己的民族和国家。

ADhosts · 7.7分

刚看过第一章，觉得每个家长都该读一下，因为问题找的准确，分析的也很透彻，我得继续看下去

妞妞！ · 7.7分

2020年第二本剧，没想到与佛学有关，看的似懂非懂。佛学讲生命的无常，人生的境界，有四个观点：“积聚皆消散，崇高必堕落，合会终别离，有命咸归死。”“积聚皆消散”，一个人穷苦出身，拼命赚钱发财，不管赚了多少财富，终究会散掉。例如很多有钱的家庭，主人死了以后，儿女太太争财产打官司，留下一大堆虚名与笑话而已。“崇高必堕落”，地位高了，一定会下来，上台一定要下台。“合会终别离”，大家在一起，总有一天分散嘛。“有命咸归死”，有这个生命，最后还是死亡。 学佛为什么要学戒定慧？有个基本的原则，有一个偈语大家注意： 假使经百劫 所作业不亡 因缘会遇时 果报还自受 “假使经百劫”，不管你过去生，多少时间，百千万亿年，“所作业不亡”，你所做的行为没有亡，没有消失，“因缘会遇时，果报还自受”，我们所做的行为，在物理世界也好，精神世界也好，一切做过的事都有记录的。譬如，我们年轻时，所遭遇的最痛苦的事情，最喜欢的事情，永远不会忘，就算平常不去想它，但在下意识里都存在的。这就是假使经百劫，所作业不亡，没有忘失过，永远存在，所以这个叫“一切有”，不是“一切空”。因缘会遇时，就受这个果报，生死是这样来的。 佛学还有个偈子： 欲知前生事 今生受者是 欲知来生事 今生编剧是 “欲知前生事”，你问自己前生是个什么人，做了些什么事，“今生受者是”，他说你这一生观察自己的行为遭遇，就晓得自己前生或多少生前做了些什么，才有今生这样的果报，以果看到过去的因。“欲知来生事”，你想知道来生或后几生怎么样？也很容易，“今生编剧是”，看你这一生做了些什么。你欺骗了人，来生一定受欺骗；你杀了人，来生你一定还这个命债。一切一切，爱情也好，什么也好，都有因果。 上面这两个偈子，就说明了三世因果，六道轮回。 十二因缘 “无明缘行，行缘识，识缘名色，名色缘六入，六入缘触，触缘受，受缘爱，爱缘取，取缘有，有缘生，生缘老死。” 无记业的果报很严重了，所以给大家指出来，因果是很可怕的。人这个生命是“等流”和“异熟”作用变化出来的，成熟了，等于一个果子熟了。 至于变成人，变男人女人，变笨人聪明人，变好人坏人，都是因果的异熟。我们把山东的苹果移到美国去种，它完全变味了，而果子长得非常大，通通不同。讲种菜，种水果，种树，有个方法叫“嫁接”，一棵树接另外一种树，使果实味道改变，外形也改变。这个也是因果的异熟。 阿赖耶识有等流、异熟的作用。所以《黑道皇帝Pericle il nero》告诉你，有些人天生是凡夫，不愿意修行；有些人天生要修行；有些是爱修小乘，只管自己的声闻；有些走大乘菩萨路线，最后成佛。他说，根器是异熟的果报不同，这叫做根基不同，种性不同。《黑道皇帝Pericle il nero》不叫根基，叫种性。譬如他姓王，他姓李，每个人家族不同。这个人是小乘的种子，那个人是大乘的种子，这个是文人的种子，那个是武人的种子、军人的种子……种性是多生多世累积的因果，属于异熟。

星许 · 7.7分

写好一篇作文，想清楚几个问题就好了： 1.想表达什么？ 2.怎么去表达？（方式） 3.有哪些正面的例证可以辅助证明？有哪些反面的例证可以侧面证明？ 4.例出的例子是否真的有必要存在？最重要的事哪一节？ 只要知道自己想着什么，需要从哪些方面去写，其实就可以了。 书里不仅讲了写作的方法，还讲了许多有关写作的事，比如写字、文章构造、演讲、鉴赏、学习态度等等，每一件你都能学到很多。 我觉得更重要的是，他们讲出了学习真正的意义所在——不是为了学而学，而是学习过后真的能将知识为我所用。如果现在的老师和学生都不那么功利，社会不那么功利，那学习真的就是一件快乐而又极有意义的事了。

師俊 ཉི་མ་རྡོ་རྗེ་ · 7.7分

一句话总结：满足对方自重感；换位思考，激发需求；欣赏他人优点，加以赞赏。 文风过于鸡汤化，有些夸张，看的时候要多思考多分辨，减一星。核心意思就是前三章，建议精读，很有帮助。

刷新👣Marina · 7.7分