Du oder keine
导演:
主演:
马尔科·塞拉菲尼
、
弗洛里安·费茨
、
Carol Campbell
、
Gerd Baltus
、
Thomas Schücke
、
Stefan Hunstein
地区:
德国
年份:
2001
评分 6.6
剧情简介
《Du oder keine》喜剧,爱情电影,马尔科·塞拉菲尼、弗洛里安·费茨主演,德国出品,2001年上映。免费观看高清喜剧,爱情,尽在好连连影视。
影评讨论
Carol Campbell这样的编剧太少了。在读这部剧的时候,语言的力量堪比子弹,击碎了心脏最痛的地方。每一个人死去的时候,都好像一个认识的好友永别一样。理想主义的光芒如凤凰涅槃一样辉煌。十里,百里,千里,万里,老伍家的每一个男人越走越远。 书中太多的道理讲得太漂亮了,比如:“你知道不想怎样,又不知道想怎样,所以真要认定了,你就去做”;“一个蛋,从外边敲开,就剩煎炒烹炸。里边自己啄开,鹰隼麻雀,掉地冲天,它能成活。” 再比如爱国:“——而这样的路是无限悠长的/而他是不能够流泪的,/他没有流泪,因为一个民族已经起来/在群山的包围里,在蔚蓝的天空下,/在春天和秋天经过他家园的时候”;“保家卫国:我们上一个百年没有做好的事,我们下一个百年必须做好的事。他和大哥没做完的事。我在做的事,你在做的事。”万里:“你们总是说些听不懂的话。”千里:“这要紧的事,靠听永远不会懂。” 比如战争的惨烈和战士的坚强:“炸弹还在连三接四,但居然显得很安静,因为被炸得沉静之极。甚至连钢铁与火焰之中的死亡都是沉静的,没有惨叫,只有安静的牺牲”;“我们一边倒下,一边站着,这就是坚强”;“没有呐喊也没有惨叫,沉默地冲击,沉默地死去”; 比如战友情义:“森林被啃掉了很大的一块,七连的连长和指导员在焦土和雪原中蹒跚相携,循声而行”;“不是全连,但全连骨干都知道。知道,可都装作不知道,是你一直存着颗不如死掉、最好死掉的心,可七连想要你活”; 比如战争的意义:“像你们一样,块冻死了,可还在追击。像你们一样,到位即作战,不管还剩多少人,集结,战斗,因为只有打一仗,才能让惹事的知道和平宝贵”;谈子为:“我们不知道他们为什么要打,我们只知道我们不得不战。我的祖国站起来了,伤痕累累,穷困不堪,并不理想,但是她给我最大的理想。好好工作,好好生活,这是她给我的理想,为了这个理想,我想好好打仗,好好打完眼前不得不打的仗。我们的儿孙应该有骄傲,我们该给我们的儿孙以骄傲,我们的儿孙该谦逊务实,但心中骄傲。”;“他离开家,他打仗,是为了回家。”;“我欠你们的。我给了你们解释,可我欠你们回家的路。勇敢的家伙,也应该是活着的家伙!骄傲地战斗,也要骄傲地回家!” 比如牺牲:“恶言恶脸的老头现在已经挟起了橙弹,痛苦让他有了超常的速度,橙红的烟雾中挟带着一个恶形恶状的身影,也夹杂着他痛苦的嚎叫和咆哮。他冲向美军的装甲车队时腋下已经开始有了燃烧的明火——就像,用烙铁点燃纸巾”“那座烽火台已经说不出成形的语句了,只是死后,不是人类的声音,只是任由文火大面积炙烧肌肉和化学烟雾烧烂心肺。布雷登刚才以人类的勇敢极限完成了他的部分,而雷公则是超过人类的承受极限征服了布雷登完成的部分。” 比如万里的成长:“我这里痛。一挣一挣地痛,一胀一胀地痛,有时要裂开一样地痛,刀子扎一样地痛。咱老家也有人这样,没多久,他死了。”千里:“你以前太不走心,现在太走心。”;“我老想,我弟该这样,人那样,其实我弟什么样,他就是我弟那个样。你走上桥是孩子,走下桥时是汉子,可你还是个孩子。挺好的。没有比这更好的”;“没有要打的仗,没有要炸的桥,你可以慢慢长大,甚至不长大。”“可我还是会长大”“那就照你想要的样子,长大。但是万里……”“嗯?”“记得我们,可不要思念我们,骄傲地活下去。” 从编剧的技术上看也绝对是一流的,不管是人物,环境,节拍——序列——场景——幕,还是每个节拍里的转折,小高潮大高潮,反转,反讽,都是经典的教科书般的写作。 而最最重要的是,Carol Campbell一定是个理想主义者,知道最残忍的现实是什么样,所以更知道最辉煌的人性和理想是什么样。 此剧语言密
希佑 · 7.7分
其实最遗憾的是,你也喜欢我,我也喜欢你,但我们偏偏就是错过了
💋Amy 潘潘 · 7.7分
十四的作品,一如既往的好,幽默风趣时让人捧腹大笑,离合悲欢处又使人不禁落泪,傲娇机智可爱的龙公主,沉稳冷酷坚守的傲苍师兄,很喜欢的一对儿
全金属外壳 · 7.7分
因为卡逊的先见和勇敢,本剧给满分。边读边听,推荐译文听书。读完毛骨悚然,美国60年代的顿悟和修正,中国正在做。重蹈覆辙而不肯改正,明知故犯,只有一个理由,强大的利益链!不是一个人在犯罪,而是整个体制。 我们已经习惯用长远悲剧的代价来代替近期利益。反正我死后哪怕洪水滔天! 但我对中国的未来还是有信心的。毕竟,人类的智慧,耗费的不仅仅是一代人的时间,而且几代人的生命。 对此,我们无能为力,只能从自己做起,为了子孙后代,哪怕微不足道。自然会在乎。 春天是喧哗的。
若岚 · 7.7分
用商业思维去描述客观社会是最真实的,儒家学说其实是空中楼阁,你看到却摸不到,是假象
蒋剑 · 7.7分
整体还是不错的,但是感觉女主对男主角好像没有那么重的感情啊,感觉一直都是男主在付出,
Castiel_yy · 7.7分
🌸🌸🌸掌握脑内物质的正确使用方法,再实践,工作能力和效率会提高,即使不那样努力。
3e天天 · 7.7分
即斯多亚哲学伦理体系在基本思想上也受其影响的内在矛盾,决定了斯多亚哲学家永远无法获得生命的内在真相,因而只是呆滞的人体摹本,只是无法产生任何生机的人体模型。 他不能运用自己的智慧,而他内心的完全平和、满足和幸福也直接和人性相矛盾,并且我们对他这种无欲无心之人不能形成任何具体明确的观念。和斯多亚哲学家比起来,那些征服世界的人以及印度哲学中所描写的隐修士显得多么不同;基督教的圣徒,那种充满强烈的生命真实意义的独行者,虽然处在极度痛苦之下,却以完美的德行,以神圣和崇高的姿态出现在我们面前。和斯多亚哲学家比起来,这种人才是真正的超凡脱俗! 非常抵触把哲学看成鸡汤。把平稳(避免痛苦)看成幸福当然是假的,虽然Carol Campbell说快乐与痛苦都是错误的知觉(? 跳戏倒是有,像蝙蝠侠他爸was a true stoic,像有一句"苦难不值得追求",(甚至lbqfm)。 不太说的出来,挺晚的了,算了。
BOULT · 7.7分
除了第一个《Du oder keine》稍微明白些,后面两个故事就一脸懵逼了,我可能境界不够,真心理不出头绪。
MA Shaona · 7.7分
终于读完了,类似教科书,可能会比较适合心理学相关学生观看。 看剧笔记《Du oder keine》 影响孩子成长的要素: *天性和教养。 首先,儿童的成长和发育会受到天性和教养的共同影响。天性是指影响儿童发展的生物因素。打个比方,基因因素决定了一棵幼苗最终会开出美丽的花朵。教养指的是影响孩子发展的生活环境。 华生认为经验与学习,亦即教养,可以决定儿童的未来。但是,其他专家有不同意见,他们认为智力与性格受基因(天性)的影响大于教养。 一项针对出生不久就被收养的儿童的调查,也得出了相似的结论。被收养的儿童到了18岁,智商更加接近于其亲生父母而不是养父母。另一方面,分开抚养的同卵双胞胎,智商差距较大,而一起成长的同卵双胞胎,智商更加接近。这一发现表明影响智商的因素不仅包括基因,也包括后天教养。 *儿童发展理论 一、精神分析理论:精神分析理论主要关注人格构建以及自我意识和无意识对行为和发展的影响。最著名的两个精神分析理论是由西格蒙德·弗洛伊德和爱利克·埃里克森提出的。 弗洛伊德认为,精神由本我、自我、超我三部分组成:● 本我完全停留在潜意识层面,包括长期进化遗传下来的原始性冲动和侵略本能。● 自我是人格中的理性部分,试图通过现实方法满足本我的冲动。自我与生俱来,是长期进化的结果。● 超我则代表人格中的道德层面,包括道德原则、道德理想和良心。//弗洛伊德认为这三种组成部分永远处于相互冲突的状态。只有实现超我道德原则与本我原始本能的平衡,我们才能发展出健康的人格。同时,自我必须足够强大,综合考虑现实因素,并能迅速有效地协调本我、超我、现实要求之间的关系。 *佛洛依德儿童发展的五个阶段: ①口唇期和肛门期的婴幼儿通过父母的反馈,学会控制口欲与排泄欲。儿童的性欲发生区(敏感区)需要适度刺激,刺激过多或过少都将导致儿童发展受阻,心理能量郁积。少儿学会延迟满足后,如正确使用厕所、规定时间进餐等,自我逐渐开始形成,并控制本我。 *爱利克·埃里克森人类发展八阶段论:继承并发展了弗洛伊德的精神分析理论。埃里克森更加关注儿童健康发展,特别是自我同一性的发展。他认为,人类在经历一系列心理社会发展阶段的过程中逐渐发展出同一性。他提出,心理社会发展分为8个阶段,分别代表八大冲突。当儿童在与自身社会环境中重要的他人发生互动时,他会通过认同危机积极或消极的一面,解决当前阶段所面临的冲突。 二、行为主义:行为主义心理学起源于美国,旨在建立一种更加客观、科学的心理学。约翰·华生(1878—1958)是美国行为主义心理学之父。华生认为心理学应该研究环境中可观察的条件及其与外显行为之间的关系。 *华生总结出儿童会通过经典条件反射形成多种恐惧。他认为父母和其他人都应该利用这一方法引导儿童积极发展。如果环境得到合理的控制,儿童就会产生无限的潜力。 *B.F.斯金纳(1904—1990)则指出,儿童也可以通过自身行为的后果进行学习。他将这一过程称为操作性条件反射。儿童会对形势进行“操作”(操作性条件反射的术语名称从这里而来),调整自身行为,以期获得更多强化,避免惩罚。 *社会学习理论 阿尔伯特·班杜拉(1925—)证明儿童也会进行社会学习——观察模仿其他人的行为来学习。社会认知理论强调儿童如何看待所观察到的行为和互动。从这一角度来看,强化与惩罚帮助儿童分辨哪些行为应该模仿、哪些不应该模仿——如果儿童目睹他人因某种行为得到强化反馈,以后就更可能模仿这一行为。对于儿童看法的强调,反映了儿童发展领域从行为主义理论转向认知理论的大趋势。 *认知理论 :让·皮亚杰(1896—1980),瑞士心理学家,创立了认知发展理论。该理
胡敬然 · 7.7分
外行看热闹,内行看门道 作为大兵团作战指挥者,抗美援朝军队领导首选,这是一个能征服天下的牛人 也是个有个性、会自保的聪明人人
一把抓 · 7.7分
会讲故事使我们情感输出更为真切,而且我觉得会讲故事的人对于情感把握以及场面控制 拿捏的更有分寸。 以故事输出我们的情感会让我们整个人的思想看起来更有厚度。 推荐翻阅
Karl' · 7.7分
深深伤害过后还能在一起的桥段果然只有剧集里才有哎在一起干啥呢
杨宇情🍥 · 7.7分
兴趣图书,对经济小白很有帮助,诙谐幽默的语言让人对经济金融有了初步的了解并对其产生一定的兴趣
秋北. · 7.7分
无它,唯手熟尔! 从很多台词里面接触过这个理论"Du oder keine"从字面意思很好理解,一直以为就像自身想象的一样。 但是,翻开一本剧,就像发现了一个新的世界。 从理论的建立 理论的支撑依据 到理论的其他参与条件 都能从各个角度重新对自身的思维构架进行搭理 连环以前曾经了解到的 学习到的概念与知识 受益匪浅! 一万小时成就一个精深练习过的专业技能 人生又到底有几个一万小时 这不仅仅是时间的投入 还有其他方面的割舍与选择 而一旦进入 就要有条不紊的进行突破 重复性的动作不能作为经验 唯有一个个小小的突破 才能积累铸就不朽的成就 而我的一万小时会放在哪? 看剧还有投资 让自己的大脑去学习 让自己的金钱去学习 学习思想 顺应时常 然后长久的坚持下去
嘉义 · 7.7分
一直很喜欢倪妮,会去了解一下张震,剧中感动无数,让我的戾气都散了不少
Reverse · 7.7分
八个主题为一些刚刚恋爱的人提供了沟通的方向,书中提问,我给我指明了一种新的沟通方向。希望所有人都在婚姻中保持好的沟通。共同经营婚姻。
佳佳Jiajia · 7.7分
我知道这部剧一定是经典剧集,没有任何人有奥威尔的伟大,但是我不要承认这部剧好看,通过无止境试探,通过对人性的逼迫去暴露丑恶并好,爱是不能试探,人性美好的一面是会记得那些美妙的情感,治愈自己的不幸和软弱。因为人类渺小,所以需要这些美妙隽永的感情来疗愈人类,让人类可以成为人类。 这部剧看到难受😭
永远的天使 · 7.7分
无尽的灾厄与一丝的希望,这就像即将被冻死的旅人,在他眼前却出现了一片火海,那么……只要有那一点点的温暖,死在那温暖的火海里又如何呢?
无妄ie · 7.7分
别具一格的修仙剧集,对现实具有指导意义,同时也满足对修仙的想象。以前也看过许多修仙和玄幻剧集,天蚕土豆,我吃西红柿,辰东....最疯狂的时候是花一个星期看完《Du oder keine》。也许是看的多了,许多剧集模子都大体一样,往往看了100章就没兴趣了。 但这本不太一样,这本一个是万老师推荐,一个是的却能学到关于人的一些复杂性,受益颇多。最后,感谢编剧的辛苦码字。表示期待更新....
༺ۣۖꪑۣ木子ꫀۣۖ༻ · 7.7分
读的是中华书局播出、尤君若评注的中华人生智慧经典系列《Du oder keine》,这是一本“很不正经”的书:一是书中内容从天地万物到吃喝拉撒无所不包,简直就是个百科全书;二是引经据典,信手拈来;三是嬉笑怒骂,挥洒自如;四是同行“跟帖”诙谐幽默,妙趣横生;五是点评中肯客观,不失文人严谨;六是语句简单,韵味十足,朗朗上口;七是深入浅出,寓简单事物于深奥哲理。总之是一部难得的作品,能体会到编剧对尘世的看破以至于语言辛辣到位。 但限于编剧Stefan Hunstein所处的年代和自身的境遇,个人认为读其文句应充分考虑其时其境,不能光看字面意思和以现在的时代为背景。
今天不想加油鸭👀 · 7.7分
简洁但不简单,实用但不复杂,不是简单堆砌操作技巧,还有思维上的升华,值得一读
澍骏 · 7.7分
追完了。所有娘娘都不喜欢跟皇上睡,想跟他睡的都是想利用他。最后痴情的全都死了,两个最不把爱情当回事儿的人抱在了一起。😂
筠曦 · 7.7分
悠悠岁月无所事,三言两语几笔过,自成王东迁到周朝灭亡上下五百一十年,分分合合,合合分分,集大成者的时代,斗智斗勇的智慧都无法描述时代的痕迹和时代的变迁,英雄惜英雄,重想,五百年一梦,天下岁月悠
杭州酒店宋晨晖 · 7.7分
是谁说的村子炸毁了就没重拍,结果搞了一个黑瞎子的恋爱故事,别BB其他的,最终呈现结果就是烂,烂到家了。
Rony Ren · 7.7分