The Boy Who Faced His Giant

总的来讲，还是不错。关于江湖的套路，还是一样的。看读者的心情罢了。

西班牙三棵树 · 7.7分

好看！！幼斌叔不负众望啊！

姜洁 · 7.7分

看了动漫才决定把书看完，可真贵，一百多快才看完这部剧，虽然不是很喜欢这种玄幻武侠类的题材，但编剧有着吸引继续读下去想知道结果的文笔。还好。

李迎 · 7.7分

整体来说，编剧警示了我们要把目前的时间精力投入那些重要但不紧急的事情中，我们的一生更多地会被不紧急、微小的决定所影响。 想清楚你想要什么样的生活，并在每一个选择中100%的坚持。

60冲鸭！ · 7.7分

孤立的个人很清楚，在孤身一人时，他不能焚烧宫殿或洗劫商店，即使受到这样做的诱惑，他也很容易抵制这种诱惑。但是在成为群体的一员时，他所作所为就不会再承担责任，这时每个人都会暴露出自己不受到的约束的一面。他就会意识到人数赋予他的力量，这足以让他生出杀人劫掠的念头，并且会立刻屈从于这种诱惑。出乎预料的障碍会被狂暴地摧毁。人类的机体的确能够产生大量狂热的激情，因此可以说，愿望受阻的群体所形成的正常状态，也就是这种激愤状态。（束缚个人行为的责任感一消失，人便会随心所欲，肆意妄为。而群体会让每个人在其中的错误缩小，同时让每个人的恶意被无限放大。） 群体在智力上总是低于孤立的个人，但是从感情及其激发的行动这个角度看，群体可以比个人表现得更好或更差，这全看环境如何。一切取决于群体所接受的暗示具有什么性质。 群体因为夸大自己的感情，因此它只会被极端感情所打动。希望感动群体的演说家，必须出言不逊，信誓旦旦。夸大其辞、言之凿凿、不断重复、绝对不以说理的方式证明任何事情——这些都是公众集会上的演说家惯用的论说技巧。 大众没有辨别能力，因而无法判断事情的真伪，许多经不起推敲的观点，都能轻而易举的得到普遍赞同! 群体总是对强权俯首帖耳，却很少为仁慈善行感动！在他们看来，仁慈善良只不过是软弱可欺的代名词。 个人一旦融入群体，他的个性便会被湮没，群体的思想便会占据绝对的统治地位，而与此同时，群体的行为也会表现出排斥异议，极端化、情绪化及低智商化等特点。进而对社会产生破坏性的影响。 当一个人慢慢融入社会之中时，他也慢慢失去了自我。是沙中之沙，可以随意被风搅动。即使在不情愿，也是身在江湖，身不由己！ 而我个人呢，没有享受孤独的能力与勇气，但也不甘于庸俗。所以，只能在庸俗和孤独的两个极端光谱图上，取个平衡点，既不显庸俗，也显不孤独。并尽可能的努努力，往右边光谱靠靠

Jim Cao · 7.7分

“The Boy Who Faced His Giant”概念的提出可能很重要，让所有人意识到大量The Boy Who Faced His Giant的存在也很重要，但这不等于说这部剧非常好

VanderZhou🎄 · 7.7分

讲08年经融危机最最细致的一本剧，各个角度都没有漏过。欧债危机的部分略显冗长。最后一章讲2015年中国股灾及其后续影响的部分非常有意思，提供了一种难得的外部视角来解读北京今天的经济地位和应对危机的能力，只可惜太过简略，太不过瘾。 图兹真心擅长抽丝剥茧地还原互相纠缠的大事件，非常推荐此剧～

脆脆 · 7.7分

物理学家视角的人工智能，很科幻，但也许就要变成现实，谁能说得准呢。

寒Hanqin琴 · 7.7分

第10话 风后奇门

朔风 · 7.7分

奇怪，可能是中国的山水，诗词，古画被设计院和很多公司消费的太多了，以前很烦看这些，开始读日本的学校再看以后反而觉得有趣起来。对王老师的建筑还是爱不起来，但是他的中国文人精神还是可圈可点的

钱串子😏 · 7.7分

父亲也是非做不可的工作啊。是枝裕和系列最喜欢的一本剧，感人至深，亦引人思考。

大将军 · 7.7分

观看这部剧，说来也是某种机缘巧合。Ric Viers老师的名字很早就听说了，但起初对他的印象都停留在那一期的《The Boy Who Faced His Giant》节目里，不知道是剪辑的缘故，还是其他原因，Ric Viers老师当时在节目里的呈现给我留下的印象并不太好。 Ric Viers老师在节目里说任何问题都可以在书本里找到解决方法，给人一种唯看剧论，看剧万能的感觉。这些观点让我觉得有失偏颇，心里对他一直存有芥蒂。再加上我个人比起听书更喜追剧，所以对这个名字就慢慢淡化了。 再次知晓Ric Viers老师，是因为我的弟弟。不知道从什么时候起，弟弟开始迷上了Ric Viers老师的讲书，起初我以为他只是三分钟热度，没想到他一天一天地坚持了下来。弟弟说追剧他是看不进去的，但是听书不一样，他可以一遍遍反复地听，一样可以学到不一样的知识。 在家里，只要空闲下来的时候，他都在放Ric Viers老师的讲书，他也给我推荐了不少好剧，但我对听书的兴趣不大，也便没有太当回事。后来有几次，他跟我聊天，无意中带过的一些话，竟然是我不久也看过的书里的，我问他，他说是从Ric Viers老师那里听来的，颇有种殊途同归之感。 弟弟的改变我是看得见的，他越来越能控制住自己的情绪，越来越有同理心，能够把自己学来的知识融会贯通再讲给我或者小侄子听，他在一点点变好。修身养性，一切都更甚于从前的自己。 因为弟弟的这些改变，我心里对Ric Viers老师多了敬畏之心，也多了好奇心。也因为想要更了解弟弟一点，为了离他的感受更近一些，在看到这部剧的第一时间便点开了。 这部剧大部分的内容都是围绕着如何讲好一本剧而展开，从编剧自身的经验感受出发，循循善诱，让人颇有启发。 这部剧最使我触动的观点，是编剧说你需要拓展自己的认知边界，经常去读一些自己不想读或者不常读的书。如果没兴趣就不去做，那我们可能一辈子都不会获得新的知识。先学再有兴趣，你的心才可能撕开一个“知识的缺口”。当你打开知识的缺口时，你才能够发现新的知识。 在此之前，我心里总觉得看剧应该随意而为，怎么舒服怎么来。但是编剧说，直至今日，他仍然信奉“不舒服”的看剧原则，一本剧读得太舒服了，反而容易故步自封。看不进去也要坚持。 人若总待在自己的舒适圈里面，哪怕是看剧，那么所得也是有限。而恰恰是那些不那么好读晦涩难懂让我们一度想要放弃观看的书，才给了我们最大的惊喜。每个人都有知识盲区，一个人想要完善自己，应该是从方方面面。 这部剧里，编剧反复列举了那些值得一读的好剧，帮我们从不同层面拓宽自己的知识结构，读来颇让人收益。有些编剧提到的书虽然早早就加入了书架，却因为自己的望而却步而被束之高阁。 不得不佩服，编剧对这些好剧总结之精炼，描述之动容，颇为引人入胜，让人忍不住想要把这些书都找来一睹为快。从前束之高阁的，立马翻来再读。还未加入书架的，赶紧拉入麾下。 编剧在彩蛋里写，在求知的过程中所产生的任何摩擦和痛苦都是有价值的。学习的最终目的是内化，让知识和自己融为一体。那些我们读来极为顺利的书也好，那些让我们望而却步放弃攀登的书也好，都是为了让我们更好地入世立身。 我们因彼此的相似而连接，因彼此的差异而成长。不要轻易地拒绝那些我们不了解的东西，不要仅仅为了舒服而看剧，不要早早就关闭了那扇世界之窗。看剧，不仅仅读你所爱，更要读那些你不想读或不常读的书。

爱吃西瓜的番茄酱 · 7.7分

难得编剧把这么高深的医学知识，讲的是那么的透彻。虽然我也没看明白，习惯性好评了！

陈聪 · 7.7分

掌控这个世界的是握着笔的人。对，握着橡皮的人正是希望你这样来想的。1953的剧集？高估了人性。「控制」哪里需要三面电视墙？一个巴掌大的魔镜加上抖音就可以了。

Flora方晶 · 7.7分

刚开始还不错，后面内容越来越水，字数越来越少。这题材剧集不多，编剧认真点吧，努力点啊！！！

弦翻塞外 · 7.7分

这部剧是我唯一认认真真从头追到尾的一本剧。内容很丰富，很好看。

Hu Yuting · 7.7分

欲罢不能；刷屏时代如何摆脱行～，其实就是，当你开始用意志力去抵制一个行为时，其实你已经输掉了一半。光靠意志力去抵制是没用的。当某一想法出现时你告诉自己不要想，当想法间隙消失时你问自己怎么才能不想。所以，你还是在想，你并没有逃离这个怪圈。如果你问我有什么建议？那就是，除了抑制，还要分心。远离充满诱惑的环境，用好习惯代替好习惯，好习惯是慢慢的就会形成，希望读者有好的建议。值得一看

紫竹勲 · 7.7分

小时候的戏都好可爱，台南樱桃小丸子的感觉，莫名亲切。一家人吵吵闹闹地生活，已是莫大的平安喜乐。我想我很适合这种歌颂小我，小家。阿嬷几句话我妈讲过一模一样的，最后两集大爆哭...

kss · 7.7分

好几次吓得要弃书了，实在好奇又硬着头皮看下去，可能因为自己没有逻辑，感觉这部剧里好多东西有点混乱，结局有点仓促，起的太大太广没有收回来的赶脚……而且谭皎和邬遇的感情描写有点太多了……

Atall · 7.7分

妙趣横生的一本剧， 重返童年了一回，如果小时候，能读到这样一本剧，简直高兴死了。

🎉盼盼张哦 · 7.7分

五星纯粹个人喜好，我很喜欢。李宏毅说不上很帅，演技也谈不上精湛，但是不知为何他演萧瑟感觉萧瑟就该是他这样的，长相，性格，眼神，体态，浑然一体，他就该是萧瑟。无心也是，这么苏的人设但是演来一点也不装，感觉就是一个真实的立体的美好的无心。看萧瑟和无心可以再看至少一百集。雷无桀差了点意思，但是气场跟大家还是挺合的。喜欢叶若依，演的真是好，端庄的恰到好处。千落差了点，演员演的挺认真，枪拿的也不错，但是感觉大多数时候枪的气势都没有出来，可能是因为耍枪太难了。无双好拽好喜欢。剧情很丰富，三段故事都很好看，我很喜欢。

夏天的冰 · 7.7分

早就听说过易经，但是单纯看六十四卦的解析，就会觉得一头雾水，根本看不下去。然后在网上找到了专家们对易经的讲解视频，对照此剧才算是略懂了一些。要反复观看才可慢慢掌握，不求算命解卦，但求能修身养性，了解处世之道。

芬坤之雪 · 7.7分

作为孩子的照顾者应该做些什么呢，不是为了塑造一个所谓成功的成年人，或者把孩子的价值与自我成就绑在一起，而是应该给孩子提供一个丰富的资源环境，孩子在这样的环境当中会自我探索——储存更多经验应对未知；会观察与模仿，但也不是单纯的照做，而是在理解对方意图后，结合自身经验做出新的行为；会玩耍、打闹和假装，以为人际交往能力、理解他人的能力提供基础。 孩子漫长的童年期是用来学习的，他们在玩中学，事实上，他们是没有目的玩，因为“玩”本身就很有趣，认知和技能的提高都只是作为一种副产品，他们未成熟的大脑决定了他们的学习方式：广泛的注意力、新奇易改变的想法、对于与自身理论相矛盾事物的探索和对事物本质的追求。额叶的不成熟也就导致了这些，从而也使大脑可塑性极强，他们可以轻而易举不用太专注就可以学得一样东西。不管是探索还是假装都提供了更多了经验，即使目前不会用到，但也能为未来的可变形提供准备，同时也说明每个孩子都是不一样的，包括性格、能力、智力，从演化观点看每个时期都是变化的，只有用可变性才能应对可变。而现在的学校教育取代了早期的学徒训练，以一种目标导向来培养孩子成为一个特定的人——应试高分，从一方面来看确实是为人才选拔提供了一个可视化、相对公平的选择标准，但也意味着孩子的个体性被剥夺，学校更喜欢注意力集中的孩子，但这与孩子本身生理特征却是违背的，ADHD患者的孩子越多，也越说明了学校的苛刻，从广义上来讲，学校的课程与讲座远没有孩子们的八卦、课间生活来得重要，因为那对于孩子探索未知没有起到太大的作用，更多的是作为一种发现新东西的手段 相对于孩子的探索式学习，我们更多的是掌握式学习或者确认偏差，是拿出已有经验来应对问题，一方面提高效率的同时，也使得我们更为僵化，甚至不用思考就可以行动，与其说我们变得聪明，还不如说我们更加愚蠢，但不得不说，这都是一个发展过程而已。

郝国巍 · 7.7分