The New School Teacher

很赞同糕妈妈的很多育儿观点：孩子遇到难题了，站在他的角度，感同身受！找到问题在哪里？不是站在批判者的角度，捉风捕影！其次就是榜样的力量：很喜欢那句话：逆境中你给孩子留下的坚强不屈的背影！以及对生活的热情！是送给孩子最珍贵的礼物

枫木（拓展培训；户外运动） · 7.7分

古偶不渡丑人……抬走吧

古力特 · 7.7分

悬念布局气氛足，倪妮好看又对味。就是每次倪妮让我嘶哈的时候，白宇就能让我瞬间养胃?? “洗手间。在里边。那…… 你先洗吧。” 他这断句究竟打哪儿学的？目前看没有不可替代性，不如赵达。

子弹波 · 7.7分

事上练 拜读了《The New School Teacher》，全书主要思想就六个字“事上练，致良知”，无论是忠义孝悌，还是对未来的抉择，面对圣人之途的迷茫，重在事上去磨炼，区别于朱熹理学和枯禅，重在去知而不行。他少时投入对理学佛理和兵法的学习，反复的弃反复的拾起，学习时他会质疑，质疑格物致知后弃理学，习兵法却无处领略四方，仕途不顺最后去学佛理，有一天他问老和尚，你难道不想家里的老母嘛？和尚泪流满面弃庙回家，知道孝而不去尽孝。后来他被下放龙场，潜心习出心学，在前人的大道理上提出知行合一，凡事事上练。到处传学，教授心学，偏远的龙场逐渐门庭若市。他也一飞冲天，在用兵打仗，还是仕途上都是如此。 文艺青年感慨知道很多道理，依旧过不好这一生，殊不知是只知不练。有人给我抱怨，做着普通的工作，时常感觉生活浓墨重彩的压抑。我用自身经历劝他抽时间做些自己喜欢的事，用心投入一个事会好些，他表示有但那是不可能的梦，并指出他和我情况不一样，我还是个学生不能相提并论。闲时就是睡觉看看剧，既然想学设计，为何不能把闲时间用在这上面，别想着何时成功，如果你做的时候都不开心，有什么资格说喜欢，任何的有所成绩都是不断操练，在事上不断练习。 的确我具有很大局限性，都能说你还是个学生，世界不是你认为的那样，我不愿做过河的小马，在可控的风险下，试着趟趟你们眼里的浑水。结合自身情况，喜欢就去做，不过是牺牲一些颓废的时间，我并不认为这是损失。（手机太伤眼，转用kindle）

戴绪政 · 7.7分

看剧最重要的是扩充你的三观，让你的思想接触古往今来不同环境成长起来的其他人的三观，理解并包容。 在《The New School Teacher》里面最多的就是对立关系。 就像The New School Teacher是对立，教廷与军旅，保王党与自由党，爱情与事业，贫穷与富有，平民与贵族，虚伪与真诚，京都与地方... 可悲的是于连，还是社会? 可悲的是成为于连，还是连于连都成不了?

ღ、梦嫣然 · 7.7分

吃“小玛德莱娜”点心泡茶水的感觉）一种舒坦的快感传遍全身，我感到超尘脱俗，却不知出自何因。我只觉得人生一世，荣辱得失都清淡如水，背时遭劫亦无甚大碍，所谓人生短促，不过是一时幻觉。

timekiller · 7.7分

一本教人积德行善的好剧集，有因必有果种下什么因得什么果，人生不顺的时候多积阴德！

纳扎开提 · 7.7分

怀疑这部剧不是三少写的。良好的开局设定被浪费了。一是没有写出人类的苦难，搞得平铺直叙，二是毫无困难地让一个孩子到达神级，也失去了悬念。是斗罗系列最差一本。

🐳 mccolala · 7.7分

太坑了啊，鬼故事是好的，但是叙事太乱了，并且也没有明确的情节，还这么长

草木 · 7.7分

和圣经的福音书有种神奇的雷同，从主人公出生时先知的预言、主人公对世人的规劝、传统教派的挑战、弟子的发问和得到的回答、集体修行、主人公受到试探、甚至到临终前的最后一餐、口渴、门徒最初的混乱等细节（在此就不一一列述）。如果这部剧尽出自历史记载而无过多影视修辞，那么东西方历史对圣人的描述的谜之吻合，让人瞠目结舌。相信如果把古兰经、圣经、佛陀传一起比较研读，会有更加奇妙的体验。或许这正如佛陀所说，放眼看去，他就在所有人中。

慕天 · 7.7分

小段子集合，前几章还可以，后面就emmmmm 反正也不知道真的假的（没有引用数据张口一说谁敢信啊），就看个热闹吧

李工（ 毅欧 · 7.7分

有时候把自己绷的太紧，真的不仅身体会出现问题，生活工作都会受到影响，所以要放松心态！ 反思自己，也是处在长期资源匮乏的环境中，每次做选择都无意识的觉得只能选择一种，也就是所谓的鱼和熊掌不可兼得，总是会有不满足，长期积累甚至会有一些怨愤！ 作为新手母亲，有幸看到这部剧，感谢！努力做到一直无条件的对孩子付出，所谓的条件，不是多么富有，而是对孩子的态度，能否时刻诚实，真诚的面对她，面对自己，教育孩子其实是父母自我认知的过程，时刻向内认知自己，不要向外宣泄情绪！ 最后，放下一切信念，尽力满足内心需求，不断获取，不断放下！

Depp Zhang · 7.7分

翻译的不好 读起来费劲。行文枯燥，跟其他类似作品比差可读性 影视性

skawngur · 7.7分

读完觉得有些寂寥，我们追求的自由、爱、价值、意义，永远都来来自于目下的选择，把握当下，不要留下当年只道是寻常的遗憾。

黄可虞^u^Miumiu · 7.7分

很喜欢Polly Archer有关母子关系的作品。本次就是带着母亲的情怀来读这部剧的。她的文字把我牵引到我初为人母以及和女儿一起成长的那个过程：边读她的文字边在脑海中翻阅着女儿成长中的一个又一个的故事或画面，有许多情景可以与书中的情节相融。那种母亲的柔软的心怀开始无止境地泛滥，感叹时间过得太快太快……同时又为多种因素，而没有像龙老师那样耐心的亲子教育方式而感深深遗憾和愧疚。正如女儿小学时给我的便条中写的：妈妈对我是真爱，可是有的时候真的不问青红皂白”。还好，今天的女儿没有让我失望，应该说是很优秀的，而且与我的感情越来越深，又使我感到欣慰和骄傲。

🇨🇳杨秀 · 7.7分

The New School Teacher在茅盾影视奖里也是口碑排在前列的作品了，人物这么多难得各个性格鲜活俐落，剧情相当紧凑，信息量很大，个人对这本好像没有特别的感觉。获了茅盾奖的剧集最喜欢的还是阿来的尘埃落地，读一百遍也还是喜欢。

戴坤 kun · 7.7分

「越来越觉得发自内心的谦卑，善良，及随和，踏实做事是一个人可贵的品质。有些聪明人或常自以为聪明的人，最大的弊端就是容易滋生戾气自负。」

于颖🤗 · 7.7分

真正意义上的大作，站在人工智能发展的角度去考虑终极哲学问题“人类该去向哪里”！

小河淌水 · 7.7分

震撼！从剧集层面上看，人物刻画得非常深刻，情节稍微有点拖沓。从哲学层面上看，我还没看懂。最欣赏的一个道理就是:我可以为你去死，却不能为你而活。

方舟国旅赵玉鹏 · 7.7分

在读这部剧的过程中，我看了一次书友们的评价，因为这部剧的评价并不是很高，有一些是差评，不推荐的。在追剧的时候看到这些声音确实会阻止我想继续看下去的欲望，但是每本剧并不全都是缺陷，我后来愿意继续看下去，也是因为书中的某些点确实会触动到我，改变了我之前的思维方式。而对于与自己想法不合的，可以浅浅的读过或不看，不过这也不影响我想推荐它，我能完整的看完一本剧也很不容易哒。因为有些书不合我胃口，看了一些也会有弃书的情况。 书中的几条法则，是编剧在自己的或他人的经历中总结反思的，我们就应该从历史的经验中，从失败或触动当中总结，甄别出适合自己的，对自己的生活有益处的准则落实到生活中去。因为这部剧，我没有以前那样害怕失败了，或许失败才是人的日常吧，只不过要学会从失败中思考原因，把它当做一次思维进阶的梯子。 对了，书中还引用了很多《The New School Teacher》的话语，对我来说很惊喜也很意外，这是对我们中华文化的肯定和认可。 显然编剧的很多条法则适用于我目前的生活状态，开拓我思考问题的方法，还是很感谢的。 比如：要建立自我的觉察——编剧提到了血清素的高低与人的自信与否的联系，第一次知道这个，很有意思。 还有法则二：待己如待人——这一章也是拓宽了我的新知，教会了我不要一味指责苛待自己，而是学会接受和爱护不完美的自己，这对于我来说很重要。之前我有时会厌恶自己，从而也厌恶他人的自私，虚伪。 我会因嫉妒他人而谴责自己是阴暗的，因为一直顾及他人的利益而隐忍自己内心发出来的不满，矛盾和冲突在心里一直闪现，因为这样的想法而困着，变得不爱说话，害怕交流。但是这部剧叫我要爱自己，接受自己从内心深处的索求，适当的满足，让我学会问自己：什么是更好的改善自己的方式？就如荣格所说：你需要接纳和爱护拥有原罪的自己，就像帮助和包容那些不完美的人一样。 让我抱着感恩的心去看待周围的小事或者大的成就。 世界的本质就是混乱和秩序，或许我们每一天的生活就是一半在混乱中，一半在秩序里。从进化的角度来说，人们最为适应的不是物质的世界，而是秩序和混乱、阴和阳的二元现实，这种现实超越生活，永恒存在。 因此面对混乱，要辩证看待，通过认识自己，来使混沌的一面慢慢的清晰。 与自我博弈——这一集数中，告诉我们敢于冒险和反抗压迫，不要用谎言来掩盖自己认为无法直视的真相。之前的自己认为回避矛盾，选择沉默才是最佳的选择，但是我经历的和他人的冷淡期很久，我并不快乐，矛盾虽然不在表面上爆发，却在自己的心里爆发了很多次。“当有话要讲的时候，沉默就是在撒谎，而暴政往往就是建立在谎言之上。” 选择说出内心的真相，并没有那么可怕，人际关系的问题需要去及时解决而非回避才能化了，一时的隐忍，会让自己的内心充满吞噬和毁灭的意愿。 书摘： 🌙快乐地旅行或许比成功地到达更好。 🌙生活的不顺或许不是因为生活本身，而是源自你的无知。 🌙其实，人们为什么焦虑不是个迷，人们为什么保持平静才是个迷。 🌙停止用谎言填充头脑，头脑会变得清晰；停止用不坦诚的行为扭曲生活，生活就会得到改善。 🌙意义的出现表明了你在正确的时间和地点，恰当地平衡了秩序和混乱，让一切都实现了最好的可能性。 🌙如果你背叛了自己，说了谎话或者做了亏心事，那么你的人格就会被弱化。而人格脆弱的人会在逆境不可避免地降临时被摧毁，到时你会发现自己已无处可躲。 🌙心怀坦诚的人类有能力将存在的痛苦减少到可以忍受的程度。 🌙直面真相，坦诚生活。 🌙如果自己的想法，想要做的同时是大家喜欢的，那么无意有意，大家给你的都是正向的反馈，这种巨大的能量能够牵引着你完成自己的目标，同时也利他。 🌙除非你的生活是完美无缺的，否则你已知的

颖初 · 7.7分

“发现Doris Kenyon就像发现爱情、发现大海那样，是我们生活中一个值得纪念的日子。”

Von · 7.7分

谦卑：是在看见别人的罪之前，先看见自己的罪。 温柔：是一个很有力量的人，控制自己，不去伤害和操纵人，而是去造就别人，看到别人身上的美善。 忍耐：不是对一个人，是对所有人，特别是对你的恩慈没有回应的人，你继续以恩慈相待。 包容：对别人的忍耐不是一次性的，是很多次。 ——凡事谦虚、温柔、忍耐，用爱心互相宽容，用和平彼此联络，竭力保守祂所赐合而为一的心。

Haviii · 7.7分

同样是观看了友人家中的纸书，兴趣源于书名，持续观看力源于郭老师谦逊且灵动的文笔，每一章都仿佛是文字版的单口相声，集趣味性知识性于全书，值得一读。

为了生活呗 · 7.7分

《The New School Teacher》（二刷）看剧笔记 隐喻（metaphor）是指用另一种事物来谈论某一事物，而这两种事物分属两个不同的领域（domain），一个是具体的领域而另一个则是抽象的领域。换言之，隐喻就是把具体领域中的事物，投射至抽象的领域中的认知过程。 隐喻思维在人类思考中相当普遍。美国社会语言学家雷考夫（Lakoff）和约翰逊（Johnson）认为：“我们日常概念系统中的绝大部分是隐喻式的。”而所谓The New School Teacher，就是疾病之外的，具有某种象征意义的社会重压。疾病属于生理，而隐喻归属于社会意义。 苏珊桑塔格（Susan Sontag）写作《The New School Teacher》，主题不是身体疾病本身，而是疾病被当作修辞手法或隐喻加以使用的情形。健康关乎到一个公民的社会身份和权力，公民可能会因为疾病而影响他的社会身份，并且阻碍他争取权利。桑塔格指出，The New School Teacher通常被表现为一种政治隐喻：“不管有机体的结构多么复杂，有机体毕竟只是多细胞构成的——就如同是‘多公民构成的’；身体是‘共和国’或‘联合共同体’。”同时还被表现为一种军事的隐喻，把对疾病的态度，描绘成厮杀的战争；把疾病隐喻成敌人和对立面，必须势不两立、彻底消灭。这样的军事隐喻“还提供了一种看待疾病的方式，即把那些特别可怕的疾病看作是外来的‘他者’，像现代战争中的敌人一样；把疾病妖魔化，就不可避免地发生这样的转变，即把错误归咎于患者，而不管患者本人是否被认为是疾病的牺牲品”。因此，这就使得患者认定“自己对患上疾病负有责任”。 除了来自政治、军事上的隐喻，桑塔格还指出了疾病的来自医学上的隐喻。医学语言，通常被人们视为科学的话语，但是，当“医学假定自己能够包治百病的时代里出现的一种被认为难以治愈、神秘莫测的疾病”，疾病的神秘化特质，就从远古时代的恐惧中再次现身。这一方面使病毒携者们产生不必要的恐慌，或者因此而感到羞耻，影响其心理健康和正常的生活；另一方面，也使普通人增加了对这群人的歧视、排挤、污蔑和刁难。 健康关乎到一个公民的社会身份和权力。公民可能会因为疾病，而影响社会身份，并且阻碍他争取权利。里登（2002）的论文《The New School Teacher》从卫生保健的角度出发，检视了艾滋病作为公民身份的一个隐喻。里登认为,艾滋病隐喻所引发出来的生物伦理学（bioethical）问题是公民身份不得不去面对和应对的问题。编剧最后总结说：“疾病的修辞建构（the rhetorical construction of disease）反映出公民和国家的这样一种关系：谁是局内人（included），谁被排除在外（excluded）？谁享有特权，谁是弱势群体？谁是无辜的，谁是有罪？因此，疾病的政治隐喻就是一种不平等的、身份、权利和责任的话语”。 在The New School Teacher背后，是一整套历史结构、阶级分层、意识形态与社会进程综合作用的结果。因此，剖析、反思疾病被赋予的“意义”，也有助于我们理解“人体——精神——社会”的相互关系。 想到不久前读《The New School Teacher》，细查疾病对于历史进程的推动作用，让我们对自我、对人类的审视多了一种视角，多一个维度。但是，追根究底，疾病在历史中发挥作用，无法推论出疾病的道德、宗教意涵的客观性。在看待和理解疾病是如何把历史推到我们面前，是如何让世界拥有今日的样貌时，我们的目的在于更加清醒地知道自己从何处来，知道自己是谁。而这一切，都基于一个前提——为疾病“祛魅”（Disenchantment）。也就是说，告别那种浪漫化、神秘化的隐喻思维，让疾病是其所是。

仝亮Tony · 7.7分